Ogólna gra leson- "Ludzki Organizm"

Lekcja ta jest prezentowana w celu uogólnienia i usystematyzowania wiedzy na temat: "Ciało ludzkie". Dzieci uwielbiają uczyć się poprzez zabawę, więc jest to forma uogólnienia, którą wzięłam na tę lekcję. Używam tej gry bardzo często na zajęciach z biologii. Przez emocje, nawet najsłabsze dziecko pamięta i zabiera ze sobą informacje otrzymane w lekcji. Sytuacja w grze przyczynia się do szybszego i bardziej dostępnego asymilacji wiedzy i umiejętności. Lekcja ta jest odpowiednia dla dzieci z ósmej klasy (program kształcenia ogólnego szkół) podczas studiów anatomii.
Celem gry jest poznanie wiedzy dzieci w dziedzinie wiedzy o anatomii i cech struktury ciała ludzkiego, określenie ich zdolności, zwrócenie uwagi dzieci na nowe interesujące kwestie, a także pomóc w asymilowaniu dodatkowych materiałów.

Cele i cele szkolenia:

• streszczenie i skonsolidowanie przekazanego materiału, wypełnienie luk w wiedzy studentów na temat przekazanych tematów;
• tworzenie umiejętności w zakresie indywidualnych i grupowych form działalności, umiejętności współpracy z kolegami z klasy;
• rozwijać zdolność rozwiązywania zagadek i zagadek, analizować, porównywać i wyciągać wnioski;
• pielęgnować zainteresowanie poznawcze, potrzebę wiedzy, samokształcenia, pragnienie kreatywności.

Rodzaj lekcji:Podsumowanie powtarzania przy użyciu:

• kontrola badania;
• technologii gry;
• Praca grupowa.

Wyposażenie:

• projektor multimedialny;
• gra
• jałmużna dla drużyn.

Struktura lekcji:

• Moment organizacyjny.
• Słowo wstępne nauczyciela (znaczenie materiału badanego tematu, przesłanie celu i plan lekcji).
• Prezentacja grup studentów (tytuł i motto).
• Wykonywanie różnych rodzajów zadań ustnych i pisemnych o uogólnieniu i usystematyzowaniu natury, rozwijanie umiejętności, tworzenie wiedzy koncepcyjnej, opartej na faktach i zjawiskach.
• Weryfikacja pracy, dostosowanie (w razie potrzeby).
• Formulacja wniosków dotyczących badanego materiału.
• Ocenić wyniki i podsumować lekcję.
• Reflekcja.

Prace przygotowawcze:

• Zajęcia dzielą się wcześniej przez nauczyciela na grupy o podobnym poziomie wiedzy.
• Grupy są zapraszane do opracowania nazwy i motto.
• Powtórzyć materiał na temat objęty tematami.

Postęp klasy:

1. Moment organizacyjny

Skupiając się na nietypowości tej lekcji.

2. Uwagi wstępne nauczycieli

Zakończyliśmy badanie struktury ludzkiego ciała i dziś mamy ostatnią powtórzoną - uogólniającą - grę na tematy badane i nie jesteście zwykłymi studentami, ale "koneserów-teoretyków". Jesteście podzieleni na grupy, każda grupa specjalizuje się w wiedzy niektórych organów i systemów ludzkich organów.

Zespół musi przedstawić swój zespół i kapitana.
Grupa 1 -...
Grupa 2 -
Grupa 3 -...

Oceń swoją pracę i trzymaj ścisłą dokumentację swoich punktów będą przestrzegane przez ławę przysięgłych.

Konkurencja 1. Tajemnice.
Studenci są zapraszani nie tylko do zgadywania zagadek, ale do nazwy klasy (odosobnienie) zwierzęcia. Dla prawidłowo odgadniętego zwierzęcia - 1 punkt. Dla właściwie nazwanej klasy (oddzielenie) - 1 punkt

Oferuję wam interesujące puzzle.
Kto zna odpowiedź na zagadkę, szybko podnosi rękę.
Ci, którzy znają anatomię, nie mają tajemnic.
Ktokolwiek rozwiązuje zagadkę, dostaje punkty natychmiast.
Jak tylko zbierzesz wszystkie punkty, weźmiesz nagrodę ze sobą.

Za chwilę, skontaktuj się z tlenem.
Może tylko on.
Żyje w czerwonych krwinkach.
Jak masz na imię?Hemoglobina.)

Ten organ pcha krew.
Organ jest odpowiedzialny, wszyscy wiedzą.
A wewnątrz jest zawór.
Jaki organ? To jest...serce).

Przywykł do dobrego jedzenia.
Organ smaku jest nasz.język).

Jedzenie w ciele jest zepsute.
Stają się prostymi substancjami.
Jedzenie jest wchłaniane.
A wina...?trawienie).

Usuwamy go z płuc.
Wydychamy za każdym razem.
Twoje ciało jej nie potrzebuje.
To jest...ditlenek węgla).

Wszyscy oddychamy płucami.
Ale ona też jest trochę za mała.
Nasz regulator ciepła...
O co chodzi? Oh...skóry).

Jedzenie wchodzi do twoich ust.
Gardło, następny.przełyk).

Wręcz przeciwnie.
Absorbujące.tlen).

Raz za razem:
Tlen się rozprzestrzenia...?krew).

Przestańcie, zarazki! Nie ruszać się!
Mam...Immunitet.)

Czas na nas.
Nałóż kropki na i.
W systemie alokacji
Najważniejszy narząd...nerka).

Ciało jest wsparciem.
Ale nie jest gorzej.
Jest w horrorze.
Nazywa się...szkielet).

Jeśli idziesz ciężko,
Piszesz wyraźnie w notatniku.
Kto tak bardzo nam pomógł?
W pracy...?mózgu).

Konkurencja nr 2 "Czwarta ekstra"
Chcę zwrócić uwagę na zadania gry. Ich istotą jest fakt, że wśród czterech słów lub zwrotów "ukryte" jeden zbędny w znaczeniu. Musisz ją znaleźć i wyjaśnić, dlaczego jest niepotrzebna. Z pierwszych liter słów "ekstra" powstaje nowy, który również należy wyjaśnić.

Przedmiot: "Tkanki"

(krew)

Temat: "Systemy narządów"

(Thalamus)

Physcultminute.

Musisz być zmęczona.
Chłopaki wstali!
Ręce do góry, szybko.
Do przodu, do tyłu,
Skręć w prawo, w lewo.
Siadaj, wracaj do pracy.

Konkurencja 3 Rebus

Patrz prezentacja

Konkurencja nr 4 "Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego"

1. Objętość tego płynu w ludzkim ciele wynosi około 5 litrów.(krew).
2. Każdego dnia dorosły produkuje około 20 litrów tego płynu.(pierwotny mocz)
3. Osoba podająca krew do transfuzji lub tkanki i organy do transplantacji innej osobie(dawca)
4. Wprowadzanie do organizmu surowicy zakażonych zwierząt lub osób chorych(immunitet).
5. Naczynia, przez które krew przenosi się z serca(tętnice)
6. Krew bogata w węglowodany(żylna).
7. Ścieżka krwi z lewej komory przez tętnice, naczynia włosowate i żyły wszystkich organów do prawego przedsionka(duży krąg)
8. Jak nazywa się choroba, która występuje z długotrwałym brakiem witaminy w organizmie człowieka?(zakrzepica)
9. Co witamina jest wytwarzana w organizmie człowieka pod wpływem światła słonecznego(witamina D).
10. W starożytnych wschodnich bajkach chorą księżniczkę często zalecano do leczenia surowych zwierząt z wątroby i jaki jest w tym sens?? (zwiększenie stężenia hemoglobiny).
11 Jak nazywa się jednostka nerek(nefron)
12. Jak się nazywają napalone formacje skóry?(paznokcie).
13 Ile komór jest w ludzkim sercu?(4)
14. Jaki jest związek między mięśniami a szkieletem?(najemcy)
15. Ciało, które decyduje o smaku żywności(język).
16 Organ, w którym pokarm zaczyna być trawiony(żołądka).
17. Do którego królestwa żywej natury należy człowiek?(do królestwa zwierząt)
18. Wymień trzy najmniejsze kości naszego ciała(pasek, kowadło, młotek).
19. Jakie światło widzą receptory oka - pręty i stożki?(światło dzienne i zmierzch).
20. A co z systemem nerwowym?(mózg i rdzeń kręgowy).
21. A co z obwodowym systemem nerwowym?(nerwy i zakończenia nerwowe).
22. Jak się nazywa organ równowagi?(przyrząd przedsionkowy).
23. Wymień najbardziej ruchomą kość kości szkieletowej twarzy głowy(dolna szczęka)
24. Jak nazywa się komórka, która jest jednostką struktury tkanki nerwowej?(neuron)

Zaliczam.

{moduł Google _ kvadrat}

Wykaz odniesień:

1. Balobanova V.V. Maksimtseva T.A. "Temat tygodni w szkole - biologia, ekologia, zdrowy styl życia". Wołgograd 2001.
2. "Książka do czytania o ludzkiej anatomii, fizjologii i higieny". Edukacja 1978.
3. Krdjieva L "Home ślepaki" Minsk.1992
4. Petrovsky K.S. Belousov D.P., Belyaeva A.S. Smirnova N.N. "Witaminy przez cały rok" M. Rosselkhozizdat 1985

Lekcja gry i prezentacja można pobrać