Seniorzy
IBOU # 2.
d. następujące "technologie": Upper Ufale
Cel:Aby nauczyć dzieci jak powstają chmury. Rozszerz słownictwo poprzez gry słowne. Ćwicz umiejętność rymowania słów, zgadzając się na zakończenie. Aby kultywować wyobraźnię, uwaga. Kontynuuj rozwijanie zdolności do jasnego wymawiania słów, łącząc je z ruchami. Aby skonsolidować zdolność do składania wniosków, należy współpracować z dostawcami: określić schemat oferty. Uważaj na dźwięk dzieci. Hodować uczucia współczucia, życzliwości, wzajemnej pomocy. Spraw, by dzieci chciały pomagać rówieśnikom.
Materiał:Panel z obrazem nieba, słońca, rzeki, zaokrąglonego kamienia, koszyka, nagrań audio: "magiczna" muzyka, piosenka "Chmury są białymi końmi" (Mus. Shainsky, S. Kozlov), "Dźwięki rzeki", karty z wizerunkiem różnych obiektów.
Prace wstępnegry dydaktyczne i słowne, wiersze do nauki, znajomość materiałów o rybach rzecznych, rozmowy, oglądanie materiałów wideo o dobroci.
Postęp klasy:
Muzyka obejmuje wróżkę (edukator), dzieci siedzące na krzesłach.
Wróżka:
Witajcie, kochani! Jestem wróżką z krainy dobrych i magicznych słów! Dzisiaj przypadkowo odkryłem, że dzieci kłóciły się w przedszkolu. Naprawdę chciałem je pogodzić. A kiedy to zrobili, nie mogli tego zrobić, bo nie wiedzieli, co sobie powiedzieć. Chcesz im pomóc? Jak możemy im pomóc?
Po pierwsze, musicie być mili, nauczyć się mówić dobre słowa i uczyć innych. Zgadzasz się?
Możesz nauczyć się dobrze w magicznej krainie. Chcesz się tam dostać? Potem zapraszam cię do mojego domu. Będziemy podróżować przez wyobraźnię. Proszę zamknij oczy.(Magiczna muzyka brzmi)Jesteśmy. Otwórz oczy.
Wśród błękitnego pola
Jasny blask wielkiego ognia.
Ogień idzie powoli,
Matka Ziemia omija.
Na końcu jest fajnie.
Oczywiście, że tak.Słońce!
(Zwraca uwagę dzieci na obraz słońca na panelu)
Spójrz jak cudowne jest słońce! Jego światło czyni świat piękniejszym. Wyciągnij ręce na słońce, ogrzej je. Dotknij policzek. Jak się czułeś? Co zrobiłeś ze swoimi dziećmi?Złóżmy piękną propozycję odnośnie słońca.(Dzieci czynią kary słońca przymiotnikami)
Powiedziałaś wiele dobrych rzeczy o słońcu, uśmiecha się do ciebie i chce się z tobą bawić.
To fizjologia..
Kochanie, słoneczko.
Przejdź się nad rzeką. (Dzieci chodzą i trzymają się za ręce)
Kochanie, kochanie.
Rozłóż pierścienie.(Swifting hands to the side)
Zbierzemy obrączki.
Weźmiemy złoto.(Krzycząc, "zbierając")
Zwijamy się.(Okrągłe ruchy pocieraj rękę o dłoń)
Oddamy ci go.(Ręce podniesione z wyciągniętymi palcami)
Wróżka:
A teraz usiądź i spójrz w niebo.
(Odnosi się do obrazu nieba na panelu.)
Co widzisz na niebie?(Chmury)
Wiesz, czym są chmury i skąd pochodzą na niebie?(Odpowiedzi dla dzieci)
Chmury to woda, która wyparowała z powierzchni ziemi, z rzek, mórz, oceanów i jezior i zamieniła się w parę wodną. Lekka para wzniosła się wysoko w niebo i zmieniła się w chmurę.
(Wróżka pokazuje gorącą wodę i zwraca uwagę dzieci, że para wzrasta)
Niech będzie piękny.wniosek dotyczący chmury(Dzieci mówią przymiotniki)
Teraz wszyscy posłuchamy zabawy.mętneŚpiewajcie!
Piosenka nazywa się "Clouds, White Horses".
Dziecko:
Jak szybko chmury biegną po niebie!
Wygląda jak garbus.
Drugi jest otwarty jak płaszcz.
A trzeci wygląda na to, że nie wiem co!
Wróżka:Rzeczywiście, wszystkie chmury są bardzo różne.
Jak myślisz, jak wyglądają chmury?(Odpowiedzi dla dzieci)
Co za cudowne słowa! Sprawili, że świat stał się lepszy, a zatem piękniejszy.
Gdzie mogę znaleźć słowo? Wiedziałeś, że słowa można znaleźć wszędzie?
Wszędzie znajdujemy słowa.
Na niebie i w wodzie,
Na podłodze, na suficie
Na nos i ramię.
Nie słyszałeś tego?
Wróżka:
Żaden problem!Zagrajmy!
Teraz podzielimy się na dwie drużyny. Przed tobą jest wiele różnych zdjęć. Jeden zespół wybiera obiekty, które można znaleźć na niebie, drugi wybiera obiekty, które można znaleźć na ziemi. Wykonaj zadanie, gdy muzyka gra. Którego zespół szybko i poprawnie zakończy zadanie. Zaczynamy.Kiedy muzyka się kończy, Wróżka i dzieci omawiają poprawność zadania, daje ocenę.Przyjrzyj się dokładnie zdjęciom i podaj słowa, które można znaleźć na niebie. Ile sylab to słowo? (Nauczyciel pyta jedno dziecko każdy.)
Zidentyfikuj słowa, które można znaleźć na Ziemi.
Pomóż mi. Ile sylab to słowo?
(Dzieci wymieniają obiekty w obrazach i biją słowa w sylabach) Wróżka wyjaśnia, pyta dzieci ile sylab jest w każdym słowie.
Jakie interesujące słowa znalazłeś! Dobra robota!
(Dźwięk dźwięku rzeki)Co to za hałas?(Odpowiedzi dla dzieci).
Tak, to rzeka. Co to za rzeka?
Powiedz mi, co robi rzeka?(Detinasize czasownik: robi hałas, szmery, działa, itp.)
Rzeka zaprasza nas do zabawy kamieniami. Grać kamieniami, toczyć je w dłoniach, ściskać dłoń, luzować itp. Co za kamienie(Dzieci są nazywane przymiotnikami)) Zwróćmy kamienie do rzeki.
Wróżka:
Jak rzeka mówi magiczne słowo,
Crayfish zasypia, zapominając o walce.
Jak myślisz, kto jeszcze mieszka w rzece?(Odpowiedzi dla dzieci)
Jakie ryby znasz?(Odpowiedzi dla dzieci)
Dobra robota. Ludzie, znacie dużo ryb. A w naszym magicznym kraju są niezwykłe ryby, które mogą się uśmiechać i mieć różne uśmiechy.
(Czytanie wiersza, dzieci mówiące słowami)
Jeśli to ryba, to ma uśmiech.
Jeśli to ryba, to ma...(uśmiech)
Jeśli to ryba, to ma...(uśmiech)
Jeśli to ryba, to ma...(uśmiech)
Jeśli to ryba, to ma...(Śmiech)
To uśmiechnięta, zabawna ryba w rzece!
Teraz przedstawimy propozycje z przyimkami dotyczącymi ryb.(Dzieci robią zdania używając przyimków)
Która oferta najbardziej ci się podobała? Kto chce umieścić program propozycji w zarządzie?(Jedno dziecko kładzie schemat na tablicy, wszystkie inne pracują z jałmużną przy stołach.)
Jakie jest pierwsze słowo w zdaniu?
Jakie jest drugie słowo w zdaniu? itd.(Odpowiedź dziecka)
Jakie małe słowo natknąłeś, asystencie?
Teraz sprawdźmy zasady zdania. Kto chce je nazwać?
(Dzieci nazywają zasady kary)
(Bierze kosz)
Lekka bryza wieje.
Mam ciało.
Ma piękne słowa.
Słowa miłości, słowa dobroci.
Jakie słowa czynią świat wokół ciebie piękniejszym? Wymień je.?odpowiedzi dzieciWypowiedziano wiele dobrych, pięknych słów. Chcę dodać jeszcze jedno słowo do twoich słów, czyli "uśmiech". Uśmiechnąłeś się. A teraz każdy z was doda swoje miłe słowa do mojego ciała.
(Dzieci przekazują sobie ciała i nazywają je słowami)Moje ciało jest magiczne. Wszystkie twoje wspaniałe słowa zamienił w cząstki dobroci, ciepła i czułości! Zabiorę magiczne ciało do chłopaków. Jestem pewien, że twoje słowa pomogą im stać się milszymi i zaprowadzą pokój.
Nasza podróż dobiegła końca. Czas wrócić do przedszkola. Proszę zamknij oczy.(Dźwięki muzyki)Jesteśmy. Otwórz oczy.
Podobała ci się podróż do krainy dobrych i magicznych słów? Myślisz, że się zmieniłeś?(Odpowiedzi dla dzieci).Jak? Czego się nauczyłeś w magicznym świecie?(Odpowiedzi dla dzieci).Czego się dziś nauczyłaś?
Wróżka podsumowuje i daje pozytywną ocenę dla każdego dziecka do pracy w klasie.
Teraz wiecie, przyjaciele,
Że istnieje wspaniały kraj.
Gdzie ścieżka i linia,
Każdy pająk w terenie,
Rzeka, niebo nade mną
Wszystko jest piękne, kochanie!
Wróżka:Zanim odejdę, chcę ci życzyć, byś cieszył się sobą i innymi dobrymi słowami. Uśmiechnij się częściej i uśmiechaj się do innych.
Jako przypomnienie, chcę dać ci małe słońce, niech zawsze ogrzewają cię swoją życzliwością i łagodnym ciepłem.(Żegnaj i idź)
{moduł Google _ kvadrat}
