Świetna godzina na temat "Co jest dobre, a co złe?"

Cele:

tworzenie jasnych pomysłów na temat dobrych i złych działań;
rozwijanie możliwości nawiązania kontaktu z innymi;
Wywoływanie pozytywnych cech charakteru: życzliwość, cierpliwość, uprzejmość.

Wyposażenie:Projektowanie planszy, seria książek.

Postęp klasy:

1. Moment organizacyjny

- Posłuchaj piosenki i powiedz mi o co chodzi. (The song is "If You 're Good")

1. Wprowadzenie.

Dziś porozmawiamy o tym, co jest dobre, a co złe. W naszym życiu wokół nas przez cały czas są dwa stworzenia "dobre" i "złe". A teraz spróbujemy dowiedzieć się, jakie złe czyny mamy w życiu i jakie dobre.

1. Czytanie wiersza V. Mayakovsky "Co jest dobre, a co złe".

- Co dobrego ojciec powiedział synowi?
- Czego się nauczył od ojca?
Ludzie, lista złych i dobrych ciągle trwa.

1. Dokonaj właściwego wyboru gry

- Zagrajmy w "Dokonaj właściwego wyboru". Faceci wychodzą, biorą znak i umieszczają go na tablicy we właściwym miejscu.

- Powiedz mi, co dobrego robicie?
- Jak się czułeś, kiedy zrobiłeś coś dobrego?
- Zrobiłeś kiedyś coś złego?
- Myślisz, że powinniśmy być lepsi czy gorsi?
- Dlaczego tak myślisz?
- Oczywiście powinniśmy robić tylko dobre rzeczy. Ponieważ dobre, dobre uczynki szlachetne ludzi. Świat jest coraz bogatszy, milszy i lepszy. Musimy odróżnić dobro od zła.

1. Przypowieści i analizy.

Dobrze jest czynić dobro tym, którzy go pamiętają.
Nie dziękuj, nie czekaj na kogoś innego.
Nie w służbie, ale w przyjaźni.
- Jak rozumiesz te przypowieści?
- Czego nas uczą?

1. Analiza sytuacji:

- Posłuchaj sytuacji i powiedz chłopcu, jak się ma dobrze.
A) Wysiadając z autobusu, chłopiec musi pozwolić dziewczynie iść naprzód.
B) Jeśli chłopak w drzwiach spotyka dziewczynę, musi szybko przejść do przodu, aby nie przeszkadzać jej;
B) Jeśli dziewczyna nosi ciężką torbę - nie przeszkadzać, nie rozpraszać ją.

1. "Czy jestem romantyczny"?

Zrobimy test pod koniec zajęć. Możesz odpowiedzieć tak lub nie, albo czasami.

1. Przywitasz się z sąsiadami?
2. Podziękujesz babci za lunch?
3. Przepraszasz, jeśli spóźniłeś się na zajęcia i przyszedłeś po nauczycielkę?
4. Przepraszasz dzieciaka, którego przypadkowo popchnąłeś?
5. Tata (dziadek, matka) pomógł ci rozwiązać problem, podziękujesz mu?
6. Mówisz spokojnie, nawet jeśli się kłócisz?
7. Czy gratulujesz swojej matce, babci, siostrze 8 marca?
8. Kiedy idziesz spać, żegnasz się z rodziną?

1. Koniec zajęć.

- O czym dziś rozmawialiśmy?
- Co jeszcze powinniśmy zrobić?
- Chcesz powiedzieć rodzicom?

{moduł Google _ kvadrat}