biblioteka- master
MAOU SOSH No 43
d. kaliningrad
Wyzwania gry:
- Pomoc dzieciom zrozumieć różnice w ich nastawieniu do kogo uważają za osobę bliską i kogo uważają za obcego.
- Daj dzieciom doświadczenie osobistego życia w sytuacji komunikacji z "kosmitami" i "naszymi".
- Aby zaoferować model konstruktywnej komunikacji z ludźmi, którzy są obiektywnie lub subiektywnie postrzegani jako obcy.
- Promowanie rozwoju poczucia sympatii, akceptacji osoby w przeciwieństwie do innych.
- Daj szansę na zmianę i zmianę poprzedniego negatywnego postrzegania tego, kto był postrzegany jako obcy.
Struktura gry
W działaniu połączono elementy lekcji problemów (praca grup kreatywnych, dyskusja grupowa) i grę o roli. Problemy są tworzone, aby utrzymać motywację gry dla dzieci, do pracy z koncepcjami i uogólnić doświadczenie gry. Gra story- rola pozwala zorganizować zakwaterowanie dzieci dramatycznych sytuacji.
Uczestnik i prezenterzy
Gra obejmuje udział całej klasy (najlepiej do 30 osób). Może być prowadzona jako rozwijająca się okupacja psychologiczna lub jako specjalna - podwójna - lekcja pod kierownictwem nauczyciela. W obu przypadkach wymagana jest pomoc od asystenta. Mogą być psychologiem, innym nauczycielem, a nawet jednym z rodziców studentów. W razie potrzeby, gra może być prowadzona w dwóch etapach, w odstępie 1-2 dni.
Scenariusz gry
-
- Faza przygotowawcza
Prezenter przygotowuje pokój do gry z góry: biurka i krzesła są wykonane w taki sposób, że wszyscy studenci klasy siedzą przy czterech dużych stołach (5- 7 osób przy każdym stole, w zależności od całkowitej liczby studentów w klasie). Stoły są tak ułożone, że wszyscy studenci mogą się widywać, jeśli to konieczne. Zarząd nadal ma wolną przestrzeń.
Lider klasy dzieli klasę na cztery grupy. Do podziału można zastosować następującą bezpieczną i skuteczną metodę. Dzieci są zapraszane do podzielenia się na grupy 2-3 osób, łącząc się z tymi, z którymi są najprzyjemniejsze do komunikacji.
Każda grupa wyznacza następnie przedstawiciela do głosowania. Podczas głosowania przedstawiciele rysują jeden z kwadratów: żółty, czerwony, niebieski lub zielony. Na tym etapie prezenter nie wyjaśnia dzieciom, co oznacza określony kolor, ale po prostu oferuje, aby usiąść przy tym samym stole do wszystkich grup, które rozciągnięte te same kwadraty kolorów podczas głosowania. Dla wygody, papier odpowiedniego koloru powinien już leżeć na każdym stole. Tak więc tworzą się grupy, mniej więcej równe kompozycji. W tych grupach, każde dziecko jest całkiem wygodne - przyjaciele, "ich" faceci są zadowoleni z niego. Jednocześnie jednak dzieci z różnych minispołeczności gromadziły się w jednej grupie, być może w prawdziwym życiu praktycznie nie komunikują się ze sobą. Możecie mówić do siebie "obcy".
Po tym jak dzieci siedzą przy stolikach, gospodarz ogłasza rozpoczęcie gry. Dobrze by było, gdyby w tej chwili zabrzmiała pewna melodia, znaki wywoławcze, oświetlenie itp.
-
- "Obcy" i "nasi": praca z koncepcjami
Ten etap wykonuje jakomotywacyjneDobrze.koncepcyjnyfunkcja. Z jednej strony należy zainteresować dzieci problemem, postawić je w aktywnej pozycji w odniesieniu do omawianego tematu, a z drugiej strony, pomóc im w tworzeniu koncepcji "nieznajomego" i "własnej osoby".
Host.
Dziś porozmawiamy o ludziach wokół nas i naszym nastawieniu do nich. Wśród tych, którzy mieszkają blisko nas, są ludzie bliżsi nam i ci, z którymi ledwo się porozumiewamy, z którymi nie zauważamy, ani nie rozumiemy. Ogólnie rzecz biorąc, są ludzie i obcy. Zobaczmy, co to znaczy.
Gospodarz rozdaje dzieciom arkusze papieru. Arkusz podzielony jest na trzy strefy w następujący sposób.
Słowa są napisane na tablicy. Nauczyciel sugeruje, że dzieci w lewej części arkusza napisać słowo "własny", a w prawej - "obcy". Następnie prosi o przeczytanie słów napisanych na tablicy i przepisanie ich na prześcieradłach: odnoszących się do pojęcia "obcy" - w prawej strefie, do pojęcia "własny" - w lewej strefie. W dolnym trójkącie trzeba wprowadzić słowa, których nie można jednoznacznie przypisać żadnym z tych pojęć.
Przybliżona lista słów.
Uwaga.
Otwartość.
Niebezpieczeństwo.
Uspokojenie.
Zło.
Dobrze.
To zrozumiałe.
Niezrozumiałe
Blisko.
daleko
Podobne
Inne
Podoba mi się.
Nie podoba mi się to.
Dzieci przepisują słowa, na przeczyta, co udało im się. Po dyskusji ustnej nauczyciel zaprasza każdą grupę do podania definicji pojęć "jego własna osoba" i "obca osoba". Definicje są napisane przez nauczyciela na arkuszach A3 i umieszczone na tablicy. Na koniec gry powinni wrócić.
-
- Dyskusja panelu
Prezenter zaprasza dzieci do wyrażenia opinii na następujące pytanie: "Czy wszyscy ludzie wokół mogą być ich własnymi?" Podczas dyskusji moderator podsumowuje poglądy dzieci.
Host.
Zawsze wokół nas są ludzie, których uważamy za obcych. To normalne. A teraz porozmawiamy o tym, jak postępować z tymi, których uważamy za obcych. Aby to zrobić, wyobraź sobie niezwykłą sytuację. Przez jakiś czas będziemy krasnoludkami.
W tym momencie gry, trzeba zrobić przerwę lub dynamiczną pauzę, w tym dzieci w grze mobilnej. W rzeczywistości, w trakcie tej gry, można "zmienić" dzieci w karły.
-
- Odgrzewanie
- Początek pierwszej historii.
- Początek drugiej historii.
- Początek trzeciej historii.
- Początek czwartej historii.
- Odgrzewanie
Prezenter donosi, że teraz zostanie czarodziejem i zamieni dzieci w karły. Aby to zrobić, muszą zbudować cztery kolumny (każda kolumna musi mieć równą liczbę dzieci).
Uczestnicy, którzy są ostatni w kolumnach zwrócić się do ołowiu (każdy z nich pracuje z dwoma zespołami) i otrzymać od nich czerwony, żółty, niebieski lub zielony sześcian odpowiadający kolor zespołu. Ich zadaniem jest przeniesienie sześcianu do tego z przodu, "zmieniając" sześcian w obiekt. Na przykład, potrząsanie kostką w rękach może zmienić ją w dziecko. Jeśli kolega zgadnie, w co jest zrobiony sześcian, podniesie go i przeniesie do następnego, zmieniając go w coś innego.
Gracze z zespołu, który radził sobie z zadaniem najszybciej, pierwszy otrzymuje tytuł karłów, a prezenter wręcza im czapki odpowiedniego koloru. Potem czapki dostają inne polecenia.
Zanurzenie w grze.
Gospodarz wyjaśnia uczestnikom, że są teraz karłami. Jednocześnie każdy stół reprezentuje swoją "karłowatą" rodzinę, mieszkańców Żółtych, Czerwonych, Zielonych i Niebieskich Gór. W głębinach tych gór znajdują się ich podziemne miasta, kopalnie, warsztaty. Tam idą ich życia. Gospodarz daje krasnoludkom z każdej góry specjalne insygnia. Najprostszą opcją jest okrąg o pewnym kolorze, który dzieci przypinają do kołnierza lub rękawa ze szpilkami. Dla wielkiego zanurzenia w sytuacji gry, można zaoferować każdej grupie wymyślić nazwę swojego królestwa i wymienić niektóre z największych osiągnięć jego mieszkańców (co są dumni), powiedzieć, jak i gdzie mieszkają, co robią, jakie są ich cechy. Po krótkiej dyskusji (nie więcej niż 7- 10 minut) grupy są przedstawiane sobie nawzajem.
Host.
Więc nasza historia się zaczyna... Dotyka kamieni milowych mieszkańców waszych królestw, każdego z was, ale jest w nim główny bohater. Nazwijmy go krasnoludem wielkim listem. Zanim się dowiesz, co się stało, zapoznaj się z tym krasnoludkiem i tym, jak rozwijał relacje z innymi mieszkańcami twojej góry. Teraz każda grupa otrzyma mały tekst. Teksty różnią się od siebie, nie może być inaczej: masz różne królestwa i różne życia. Proszę przeczytać SMS-y.
Historie.
Żyli w ogromnej żółtej górze karłów. Pewnego dnia ktoś zapukał do głównej bramy jaskini. Był krasnoludem, ale z dalekiego krasnoludka. Zły olbrzym zniszczył górę, w której żył ten krasnolud. A teraz bezdomny wędrowca poprosił karły z Żółtej Góry o schronienie. Zgodzili się. Obcy krasnolud był dziwny: uwielbiał wędrować po labiryntach, nie zawsze rozumiał znaczenie żartów innych krasnoludków, wynalazł niektóre gry i dowcipy niezrozumiałe dla innych. Inni karły myśleli, że jest dziwakiem. Wiedział, jak był traktowany i nie próbował niczego zmienić.
Żyli w ogromnej czerwonej górze karłów. Pewnego dnia ktoś zapukał do głównej bramy jaskini. Był krasnoludem, ale z dalekiego krasnoludka. Zły olbrzym zniszczył górę, w której żył ten krasnolud. A teraz bezdomny wędrowca poprosił karły z Żółtej Góry o schronienie. Zgodzili się. Nowy karzeł okazał się być bardzo wesoły i towarzyski. To było interesujące z nim, zawsze wpadł na coś: nowe gry, przygody. Karzeł wiedział, że był kochany i doceniany przez innych mieszkańców góry.
Mieszkali w wielkiej Błękitnej Górze Karłów. Pewnego dnia ktoś zapukał do głównej bramy jaskini. Był krasnoludem, ale z dalekiego krasnoludka. Zły olbrzym zniszczył górę, w której żył ten krasnolud. A teraz bezdomny wędrowca poprosił karły z Żółtej Góry o schronienie. Zgodzili się. W dużej i przyjaznej rodzinie krasnoludków, wszyscy uważali Karła za swojego i traktowali go bardzo ciepło. Wielu mu wybaczyło. Ale mały karzeł zawsze czuł, że nie jest taki jak inni: chciał wyjść na powietrze, do lasu. On potajemnie pisał poezję... Karzeł czuł się obcy w towarzystwie innych karłów.
Żyli w ogromnej zielonej górze karłów. Pewnego dnia ktoś zapukał do głównej bramy jaskini. Był krasnoludem, ale z dalekiego krasnoludka. Zły olbrzym zniszczył górę, w której żył ten krasnolud. A teraz bezdomny wędrowca poprosił karły z Żółtej Góry o schronienie. Zgodzili się. Nowy karzeł chciał być przyjacielem innych krasnoludków, być równym partnerem w grze i pracy. Ale krasnoludki go unikają, próbując uniknąć komunikacji. Wyglądał dla nich inaczej...
Gospodarz zaprasza uczestników, by mówili sobie nawzajem, czym był ich krasnolud i jakie były jego relacje z innymi.
Prowadzenie
Możecie się zastanawiać, jakie historie mają inne grupy. Przedstawmy je sobie. Ale zróbmy to w nietypowy sposób -- z rzeźbą lub sprzęgiem bez słów.
Prezenter prosi każdą grupę o stworzenie rzeźby lub zagranie małej sceny bez słów odzwierciedlających związek między krasnoludkiem a jego świtą. Partia decyduje, kto dostanie rolę Karła. Dzieci otrzymują 5- 10 minut na przygotowanie. Na tym etapie dzieci będą potrzebowały pomocy organizacyjnej od gospodarza i jego organizatorów.
Prezenter prosi uczestników, aby bardzo uważnie obserwowali swoje sceny, by dostrzegli osobliwości relacji między krasnoludkiem a innymi. Prezenter zaprasza dzieci do wyrażenia swoich przypuszczeń o tym, kiedy krasnolud był traktowany jako obcy i w którym - jako ich własny, i wyjaśnia, dlaczego tak myślą.
Ta dyskusja jest najlepiej wykonana po obejrzeniu dwóch scen. Po przemówieniu wszystkich, prezenter prosi przedstawicieli grup, aby przeczytali swoje teksty na głos i podsumowali je. Ważne jest, aby zwrócić uwagę na następujące dzieci. Jakie było nastawienie do karła jako nieznajomego? Dlaczego krasnoludek czasem zdawał sobie sprawę, że jest obcy i wiedział, jak inni go traktowali, a czasem wydawało mu się, że jest taki sam jak wszyscy inni?
Po dyskusji prezenter zaprasza każdy zespół do narysowania swojego krasnoludka na uprzednio przygotowanym arkuszu Watmana i napisania pod swoim portretem tych cech, które uważają za posiadane.
-
- Incydenty w Królestwie Karłów
Prowadzenie
Wyobraźcie sobie, że wasze królestwo zachowało unikalny skarb - Magiczny Kryształ (gospodarz kładzie na stole dla każdego zespołu te same kostki, które były używane w cieplej-up). Ten kryształ ma niesamowitą właściwość: zmienia się w wszystko, czego chcą w rękach karłów. To pomogło krasnoludkom w wielu różnych sytuacjach. Pomyśl o tym i powiedz nam, w co zamieniły się krasnoludki i w jakie cele?
(Gospodarz daje grupie czas na omówienie i wprowadzenie unikalnych cech kryształu do siebie: 3- 5 minut.) Wtedy jego historia będzie kontynuowana.
Ale była jeszcze inna cecha Magicznego Kryształu: pozostała ona tym, w co została zamieniona tylko tak długo, jak była dotknięta ręką karłów; ale gdy została wyrwana z kryształu dłoni, stała się ona ponownie zewnętrznym zwykłym kamieniem. A jeśli ręce nie dotknęły go przez piętnaście minut, kryształ 2 zasnął, a jego zdolność do transformacji mogła być przywrócona tylko z pomocą specjalnego magicznego proszku, znajdującego się daleko, daleko, w Złej Czarownicy.
Wiedząc o tym, krasnoludki miały dyżur, trzymając się za ręce kryształu. Czy to nie jest dobre rozwiązanie?
Bierzcie kryształ w swoje ręce i przekażcie go sobie nawzajem, kiedy mówię.
A oto kolejny obowiązek naszego krasnoluda. Przyszedł do niego spokojnie: nie po raz pierwszy. Ale w nocy wpadł na służbę i muszę powiedzieć, że poprzedniej nocy nie mógł spać, bo łowił w podziemnym jeziorze aż do rana. Wziąwszy kryształ w ręce, krasnolud ziewał i zaczął marzyć o tym, jaką wielką rybę złapie, jeśli kryształ zamieni się w łódź i popłynie do samego środka jeziora. Śnił, że nie zauważył, jak śpi. Kryształ wypadł mu z rąk. Tylko pół godziny później Karzeł się obudził. Ale było już za późno: kryształ stracił zdolność do transformacji.
Bardzo szybko wieści o tragicznym incydencie rozprzestrzeniły się po całym królestwie. Ludzie przyszli do domu Magicznego Kryształu, patrząc na Karła. I nie tylko oglądam. Co mu mówią? Jak zareagujesz na incydent? Jak leczy się krasnoluda?
Prezenter proponuje grupom zrobić małą scenę i pokazać, jak mieszkańcy ich królestwa zachowywali się z krasnoludkiem (biorąc pod uwagę wszystko, co już wiedzą o charakterze tego krasnoluda i jego relacji z innymi). Na tym etapie wiele dzieci będzie potrzebowało pomocy dorosłych.
Dzieci pokazują swoje sceny, prezenter prosi publiczność, aby uważnie obserwować, jak inni i sam krasnolud zachowują się w tej smutnej sytuacji w każdym królestwie.
Prowadzenie
Więc co teraz zrobimy? Po tym wszystkim, bez Magicznego Kryształu, życie w królestwie karłów stanie się znacznie trudniejsze! Dobrze byłoby przywrócić mu niesamowitą zdolność do transformacji! Krasnoludki postanowiły, że kryształ powinien zostać uratowany przez tego, którego wina miała miejsce - obcego krasnoluda.
-
- Podróż po magiczny proszek
Każda drużyna nominuje swojego krasnoluda i wysyła go w podróż, dając mu Magiczny Kryształ.
Prezenter donosi, że krasnoludki z różnych królestw, którzy poszli po magiczny proszek, spotkali się i postanowili pójść razem. Muszą pokonać wiele trudności, aby osiągnąć swój cel. Krasnoludki różnych królestw idą do zarządu (lub każdej innej wolnej przestrzeni), zapoznają się ze sobą, a następnie działają zgodnie ze scenariuszem zaproponowanym przez prezentera.
Pierwsza misja.
Krasnoludy weszły do wielkiego mrocznego lasu. Noc nadeszła. W ciemności były dziwne odgłosy i szelest. Niektóre nieznane stworzenia wędrowały przez las. Karły nie wiedziały, czy są dobre czy złe, ale na wszelki wypadek postanowiły nie zwracać na siebie uwagi. Są zamarznięte.Dzieci na sygnał przywódcy zamarzają w pozycjach, w których byli w tym momencie.Nie musieli się ruszać, nieważne co się stało. Musieli zachować spokój, żeby nikt w lesie nie poczuł swojego doświadczenia. Dlatego wy, krasnoludy, nie możecie w żaden sposób zmieniać wyrazu waszych twarzy.
A wy, mieszkańcy Gór Niebieskich, Zielonych, Czerwonych i Żółtych, musicie pomyśleć i powiedzieć, jakie cechy powinni pokazać wasi posłańcy, aby sprostać zadaniu.
Prezenter przypomina dzieciom te rysunki i listy jakości krasnoludka, które przygotowali nieco wcześniej. Podczas gdy każdy zespół omawia i oferuje swoje odpowiedzi, prezenter podąża za zamrożonymi krasnoludkami: czy udaje im się pozostać całkowicie nieskrępowanymi. Jeśli jeden z krasnoludków nie stoi - śmieje się lub oszuści, gospodarz może zwrócić uwagę mieszkańców królestw i zapytać: "A jakie cechy żółtego (czerwony, niebieski, zielony) Myślisz, że Karzeł uniemożliwił mu zachowanie spokoju?"?
Druga misja.
Jest ranek. Karły ruszyły dalej. Dotarli do wysokich gór. Szli wąską ścieżką przez otchłań i spotkali okrutnego Niedźwiedzia Jaskiniowego, Wielkiego Natrętnego Orła, Brzydkiego Pająka i Zatrutego Węża. Na początku krasnoludy bały się, ale te istoty powiedziały im: "Wszyscy się nas boją i widzą w nas tylko strasznych". Możesz mi powiedzieć, czy jest w nas coś dobrego? Omów między sobą jakie dobre cechy są w stworzeniach, które spotykasz.
A wy, mieszkańcy Błękitnych Gór, Zielonych Gór, Czerwonych Gór i Żółtych Gór, musicie zastanowić się, jakie cechy powinni okazać wasi posłańcy (tych, których posiadają), aby sprostać zadaniu.
Po przemówieniu mieszkańców Niebieskich, Żółtych, Czerwonych i Zielonych Gór, słowo to jest dane krasnoludkom. Wybierają zwierzę i mówią o nim coś dobrego. Ważne jest, aby ani Niedźwiedź, ani Orzeł, ani Pająk, ani Wąż nie zostali zapomniani.
Host.
Stworzenia, wcześniej powodujące tylko horror i wrogość, cieszyły się, że krasnoludy były w stanie dostrzec w nich pozytywne cechy i tęsknili za podróżnymi.
Trzecia misja.
Więc przez długi czas krasnoludki przypłynęły na brzeg szerokiej i głębokiej rzeki.(Gospodarz wyznacza brzeg rzeki dwoma strunami, odległość między nimi powinna wynosić około 1,5 metra; w jednym miejscu rzeka powinna obracać się prawie 90 stopni.)Po drugiej stronie rzeki stoi pałac Złej Czarownicy. Nad rzeką nie było mostu. Ale na brzegu krasnoludków znaleźli następujące przedmioty: zwoje sznurka, nadmuchiwane koło i dwie deski.
(Wszystkie te pozycje prezenter demonstruje uczestnikom gry i umieszcza na "brzegu", na którym znajdują się krasnoludki. Deski powinny być takie same pod względem długości - nieco poniżej 1,5 metra. Innymi słowy, powinny być nieco krótsze niż odległość między brzegami.
Wy, krasnoludy, musicie znaleźć co najmniej trzy sposoby na przekroczenie rzeki.
Jednym ze sposobów wykorzystania desek do przekraczania rzeki jest następująco: pierwsza deska jest kładona końce na zewnętrznych stronach rzeki, tworząc trójkąt z brzegami, drugi - jeden koniec w środku pierwszej deski, drugi koniec - pod przeciwległym kątem. Po wysłuchaniu rozwiązań zaproponowanych przez krasnoludków, prezenter zwraca się do innych krasnoludków - publiczności: "Czy komuś udało się znaleźć inne sposoby na przekroczenie rzeki?"
Czwarta misja.
Krasnoludy weszły do głównej sali w pałacu Złej Czarownicy i zobaczyły, że worki magicznego proszku są przymocowane do sufitu sali. To prawie niemożliwe.?Pakiety o różnych kolorach są lepsze, aby dołączyć z wyprzedzeniem w wystarczającej odległości od siebie; mogą być zawieszone poprzez wiązanie ze strunami balonów wypełnionych żelem.W tym samym czasie, można usunąć cztery torby w tym samym czasie, inaczej magia zniknie! Co powinniśmy zrobić? Ale każdy krasnoludek ma magiczny kryształ. Stracił zdolność do transformacji, ale z jego pomocą jest możliwe, aby mieszkańcy królestwa krasnoludków tutaj. Wezwijcie swoich towarzyszy!
Karły wzywają pomoc innych. Każdy krasnal decyduje, w jakiej formie to zrobi. Grupa podnosi swojego krasnoluda, a na rozkaz krasnoludów jednocześnie wyciąga worki magicznego proszku.
Piąta misja.
Ale wczesny krasnoludek cieszył się sukcesem podróży! Drzwi się zatrzasnęły. Wszyscy krasnoludy nagle poczuli stopy przyklejone do podłogi. Co się stało? Pałac był zaczarowany. Więc porywacze nie mogą opuścić pałacu. Zło czarodziej zrobił to tak, że wszystkie urazy, że krasnoludki zgromadziły się dla siebie stały się ciężkie, jak wagi, i nie pozwolił im się poruszać. Jedynym sposobem na pokonanie magii jest pozbycie się ofensywy. Teraz każdy z krasnoludków otrzyma kawałek papieru i długopis. Jeśli chcesz pozbyć się wagi urazy, którą zebrałeś na kolegów z klasy, najpierw musisz napisać na liściu słowa: "Byłem obrażony przez...... ponieważ"...
Podczas gdy dzieci pisać, prezenter i jego asystent w centrum pokoju zrobić krzesła w kręgu - z ich plecami w. Powinno być o jeden lub dwa krzesła mniej niż uczestnicy.
Host.
Teraz przyjdź do wielkiej studni bez dna, która jest w korytarzu. Podejdźcie, jakbyście mieli ciężkie kajdany na stopach. Chcesz się pozbyć swoich skarg? Tak? Więc wrzućmy nasze żale do tej studni bez dna!
Krasnoludy zmiażdżają gazety i wrzucają je do środka koła utworzonego przez krzesła.
Host.
Czujesz, jakby waga zniknęła? Możesz wspiąć się na krawędź studni i wznieść się ponad swoje przestępstwa! Wspierać się nawzajem, żeby nikt nie upadł! Masz cztery magiczne kryształy. Niech posłaniec krasnoludy stanie i połączy kryształy. Teraz możesz zamienić te kryształy w wszystko. Ale najpierw uzgodnij, w co chcesz je zmienić, nie pozwalając na niechęć i kłótnie!
Dzieci stoją na krzesłach i wspierają się nawzajem. Mogą na przykład zamienić kryształy w samoloty lub balony i razem powrócić do swoich królestw. Mogą chcieć zbudować wspólny pałac.
Koniec gry.
- Dyskusja panelu
Prezenter zaprasza uczestników do opuszczenia ról: usunąć atrybuty, usiąść w ogólnym kręgu, powiedzieć sobie: "Nie jestem karłem, jestem osobą, studentem 6 klasy."
Podsumowując, moderator zaprasza uczestników do omówienia takich kwestii:
- Które z zadań było najtrudniejsze?
- Każdy karzeł się zmienił podczas podróży? Dlaczego?
- Czy mieszkańcy każdego królestwa krasnoludów zmienili swoje nastawienie do przyszłego krasnoluda?
- Czy można traktować innych tak, by ta postawa nikogo nie uraziła lub nie upokorzyła?
- Jakie są cechy tego zachowania i postawy?
- Czy twoje relacje z twoimi się zmieniły?
TolerancjaTolerantia to tolerancja, wyrozumiałość wobec kogoś czy coś.