uczeń
KSU "Liceum nr 6" Ust- Kamenogorsk
Kolekcja ta prezentuje wiele gier dydaktycznych używanych w lekcjach nauczycieli. Gry dzielą się na kilka sekcji: gry matematyczne dydaktyczne, gry dydaktyczne w języku rosyjskim i znajomość świata. Istnieją również gry używane w okresie umiejętności czytania w przedszkolu i pierwszej klasy szkoły podstawowej. Na końcu kolekcji wymieniono procedurę pracy nad niektórymi rodzajami niestandardowych lekcji.
"Gra to ogromne jasne okno,
do duchowego świata dziecka
nadający życie strumień przedstawicielstw,
koncepcje o świecie.
Gra jest iskrą, która rozpala ogień ciekawości.
I ciekawość. "
? Przewodniczący
Priorytetem nowoczesnej edukacji jest szkolenie skoncentrowane na samopoprawie i samorealizacji jednostki. Nowoczesna szkoła stoi przed zadaniem rozwijania inicjatywy, niezależności, twórczego potencjału studentów. W szkole podstawowej, istnieje zmiana w wiodącej działalności dziecka od zabawy do nauki.
Zabawa jest naturalną formą uczenia się dziecka. Jest częścią jego życiowego doświadczenia. Poprzez transfer wiedzy poprzez zabawę, nauczyciel nie tylko zaspokaja dzisiejsze interesy, ale również uwzględnia przyszłe interesy ucznia. Jeśli nauczyciel używa gry w swoich lekcjach, organizuje zajęcia edukacyjne w oparciu o naturalne potrzeby dziecka.
"Nauka powinna być zabawą, nauka powinna być zabawą, nauka powinna być zabawą, aby nauczyć się dobrze"... to są linie od słynnego pensa dla dzieci. Co może być zabawniejsze dla dziecka niż zabawa? Nauczyciel, jako czarodziej, za pomocą technologii gry, jest w stanie przekształcić najbardziej zwykły proces uczenia się w niezapomniane działanie. Ważną rolę odgrywa rozsądnie dobrany materiał odpowiadający charakterystyce wiekowej dziecka.
Pod warunkiem odpowiedniego podejścia dorosłych do zabawy dla dzieci i rozsądnego wykorzystania jego silnego potencjału psychologicznego i pedagogicznego, gra może stać się optymalnym narzędziem, które kompleksowo zapewnia: Skuteczne dostosowanie dziecka w nowej sytuacji rozwojowej
Rozwój młodego studenta jako temat jego własnej działalności i zachowania, jego skutecznej socjalizacji.
Zachowanie i wzmocnienie jego moralnego, psychicznego i fizycznego zdrowia.
Techniki gry są zazwyczaj postrzegane przez dzieci z radością ze względu na fakt, że spełniają związane z wiekiem pragnienie gry; podstawa ich nauczyciel zwykle stawia atrakcyjne zadania i działania charakterystyczne dla niezależnych gier dla dzieci.
Wykorzystanie takich charakterystycznych elementów tajemnicy, intrygi i rozwiązania, poszukiwanie i znajdowanie, oczekiwanie i zaskoczenie, ruch gier, konkurencja stymuluje aktywność umysłową i działalność wolicjonalną dzieci, przyczynia się do świadomego postrzegania materiałów edukacyjnych i poznawczych, przyczynia się do wykonalnego napięcia myśli i stałości działań w jednym kierunku, rozwija niezależność.
Technika gry nie powinna odwracać uwagę dzieci od treści edukacyjnych, ale przeciwnie, przyciągnąć jeszcze większą uwagę. Wybierając technikę gry, należy dążyć do naturalności jej zastosowania, która jest dyktowana, z jednej strony, logiką zabawy dla dzieci, a z drugiej, przez zadania rozwiązywane przez nas, nauczycieli.
Wreszcie, wynikiem gry jest pomyślne zakończenie zadania dydaktycznego.
Kolekcja ta prezentuje wiele gier dydaktycznych używanych w lekcjach nauczycieli. Gry dzielą się na kilka sekcji: gry matematyczne dydaktyczne, gry dydaktyczne w języku rosyjskim i znajomość świata. Istnieją również gry używane w okresie umiejętności czytania w przedszkolu i pierwszej klasy szkoły podstawowej. Na końcu kolekcji wymieniono procedurę pracy nad niektórymi rodzajami niestandardowych lekcji.
1. Dynamiczne gry podczas treningu czytania i pisania
2. Gry dydaktyczne w lekcjach matematyki
3. Gry dydaktyczne w języku rosyjskim
4. Dydaktyczne gry wiedzy o świecie
Pobierz całą kolekcję, o pojemności 67.3 KB
