history- master
MBOU Novo- Pawłowsk OBSH
region Rostov, dystrykt Kashar
Rodzaj lekcji:ostateczne powtórzenie.
Wyposażenie:mapa "Starożytna Grecja", wieniec "oliwnych" gałęzi, litery, maska, obrazy "Bitwa o Salamis", "Zgromadzenie Ludowe w Atenach", "Sprzedaż niewolników w Atenach".
Formy pracy:To gra w podróż.
Przygotowanie lekcji:Klasa jest podzielona na trzy grupy i eksperci są wybierani.
Cele:
- W formie gry podsumować i skonsolidować wiedzę studentów na temat historii starożytnej Grecji.
- Opracowanie kreatywnej wyobraźni dzieci.
- Rozwój umiejętności komunikacyjnych u dzieci.
Struktura lekcji:
- Wstęp.
- Ogrzej się.
- Praca w grupach.
- Ocena lekcji.
- Praca domowa.
Postęp klasy:
1. Wprowadzenie
Wyobraź sobie, że jesteśmy podróżnikami i udać się do odległego i tajemniczego kraju - starożytnej Grecji. Kiedy ktoś jedzie do kraju, próbuje się o tym dowiedzieć. Dowiedzieliśmy się wystarczająco dużo o starożytnej Grecji i dzisiaj musimy pokazać naszą wiedzę. Podzieliliśmy się na trzy grupy. Zadanie każdej grupy turystów, aby pokazać swoją wiedzę i najpierw dostać się do Grecji, zwycięzcy czekają na nagrody. Twoja wiedza będzie oceniana przez ekspertów.
2. Ogrzewanie
- Do kogo należą te słowa? Ateńczycy! Rozpoznam statek morski! Wolę mieć oczy ślepe, niż widzieć ten okropny kolor żagli. Mój syn zmarł. Cholerny rogaty potwór. Nie chcę już żyć i nie mogę!
- Pokaż morze nazwane po Egea.
- Gdzie rządził?
- Pokaż mi wyspę. Gdzie mieszkał potwór.
- Jestem u władzy od wielu lat i odziedziczyłem ją jak perski król. Byłem ubrany w pewność siebie przez garncarzy i strzelców, kamieniarzy i kowali, kupców i fryzjerów, rolników i rybaków, i oczywiście tych, którzy są niesprawiedliwie nazywani mafią statku. Ale... gdybym popełniła błąd, gdybym popełniła błędy w sprawach stanu, to z woli tych samych ludzi inny zajęłby moje miejsce. Przeciwnicy dokuczali mi głową. Oszczerbili mnie, jakbym nosił hełm, by ukryć brzydotę mojej głowy. Głupcy! Nawet dzieci wstydzą się śmiać z pozorów! Osądź mnie po moich czynach: w moim życiu znałem tylko jeden cel: wielkość Aten. Jest tylko jedna droga w mieście, która prowadzi do zgromadzenia ludu i do rady pięćset. Możesz wydać opinię na temat osoby przez jego przyjaciół. Phidias i Herodotus byli moi. Nasze imiona przeszły do historii i są znane wszystkim. Prawda?
- Kim był Perykles?
- Kiedy został wybrany strategiem? Ile razy?
- Co Perykles zmienił w zgromadzeniu?
- "Nie potępiaj nieszczęśliwego ojca. Tak, nie mam kogo winić za śmierć mojego syna. Wiem, wiem. Człowiek nie jest ptakiem... Ale świat stworzony przez bogów jest cudowny, gdy patrzysz na niego z góry! Uwierz mi, niebo będzie poddane ludziom".
- Kto był synem Dedala?
- Dlaczego ojciec obwinia się o swoją śmierć?
3. Praca w grupach
Przebyliśmy część drogi. erudyty przyszły.
Popracujemy nad testami. (Testy mogą być przeprowadzane na zasadzie zespołu, a jeśli w klasie jest niewielu dzieci, każde dziecko otrzymuje indywidualne badanie.) Badania dla (przykładowe badania są dołączone):
- Stosunek nazw do ich interpretacji
- zestawienie
- Wybór właściwej odpowiedzi
Ty i ja przyszliśmy do młodych gawędziarzy.
Każdy zespół otrzymuje jeden ze zdjęć zaproponowanych przez nauczyciela i sporządza krótki artykuł na ten temat. (Nie więcej niż 5 minut czasu pisania).
Teraz jesteśmy na tajemniczym przystanku kota w torbie.
Nauczyciel w ręka torba, w który: maska, wieniec gałązka oliwny, list.
Każda drużyna na zmianę wyciąga jedną rzecz.
Zespoły zadaniowe:Co to jest? W jaki sposób i w jakim celu?
Podczas studiów starożytnych Grecja, dowiedzieliśmy się o wielu sławnych ludziach. Następny przystanek nazywa się "Sławni Grecy" stop.
- Nazwa słynnych Greków (który zespół nazwie więcej)
- Opowiedz nam o jednym z nich.
4. Streszczenie lekcji
To koniec naszej podróży. Nasi eksperci dokonają oceny. (Podsumowanie lekcji, ocena).
5. Praca domowa.
Praca domowa: skompilować krzyżówkę na starożytnej Grecji.
Literatura:
- A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitska podręcznik "Historia starożytnego świata", M, "Oświecenie".
- Legendy i mity starożytnego Rzymu i Grecji, Chisinau, NPFF "Lita", 1994.
- KIM "History of the Ancient World" by K.V. Volkov, M, VAKO, 2011.
{moduł Yandex}
Podsumowanie i test na lekcję (.doc), 34 KB
