Letni obóz szkolny z dniowym pobytem "Mały kraj"

Zmiana tematyczna
Magiczny kraj (7 podziemnych królów)

Obóz to miejsce, gdzie każde dziecko
To może być wyjątkowa osoba...

Obóz to wielka, mądra gra.
Pomaga dzieciom cieszyć się życiem,
Świętuj życie prawie co godzinę.
Przewodniczący

Mapa informacji

Uzasadnienie

Polityka państwowa w interesie wspierania urlopów dziecięcych jest realizowana w procesie tworzenia korzystnych warunków prawnych, społecznych i środowiskowych w Rosji, które zapewniają dzieciom odpoczynek i regenerację niezbędną do harmonijnego rozwoju fizycznego i duchowego.
Na podstawie MOU SOS nr 1 w Cherepanova, obóz letni z dnia pobytu na różnych tematów i programów działa co roku. Program Magic Country (7 Underground Kings) trwa 18 dni.
Uczestnicy - dzieci w wieku 7- 14 lat:
Program opiera się na pedagogice aktywności i pedagogiki relacji. Główną przesłanką pedagogiki działalności: osobowość rozwija się w procesie działalności, więc edukacja powinna być prowadzona, gdy dziecko jest "zaangażowane" w znaczącą działalność. Działania edukacyjne są bardziej skuteczne, jeśli są zbiorowe. Ideą pedagogiki relacji jest to, że prawdziwe istnienie osoby jest możliwe tylko w miejscu kontaktu z innymi, tj. w sferze stosunków międzyludzkich. Pedagogika relacji rozwija podejście zorientowane na osobowość. Opieka nad rozwojem dziecka, najbardziej skutecznie, wyraża się w uwagę na system relacji, w którym żyje i rozwija. Dlatego głównym zadaniem nauczycieli jest nauczanie dzieci rozumienia relacji. Ostatnio nastąpił gwałtowny spadek chęci dzieci do udziału w sprawach zbiorowych. Dzieci prawie nie wiedzą, gry, nie wiedzą, jak zorganizować swój wypoczynek. Ich wewnętrzny świat składa się z ciągłych kompleksów, które utrudniają komunikację. Wielu nie jest w stanie wyrazić swoich emocji, uczuć, wziąć udział w rozmowie, przekonać i słuchać. Biorąc to wszystko pod uwagę, program wybiera gry, konkursy, rozrywkę mającą na celu emancypację dziecka, rozwój jego humanistycznych, etycznych i upartych cech.
Program obozowy jest zbudowany na podstawie gry historycznej opartej na bajce
Volkov, "Siedmiu Królów Podziemia". W trakcie zmiany obozu są organizowane
3 okresy tematyczne:
I"Mogę zrobić wszystko".
II II"Jeśli wyruszyłeś w podróż z przyjacielem";
III III III"Ja, ty, on, ona, cały kraj razem."
Działalność w każdym okresie tematycznym ma na celu rozwiązanie ogólnych problemów programu i logicznie kontynuuje grę "Labirynty kraju podziemnego". Wszystkie dzieci i dorośli obozów stają się uczestnikami gry, otrzymują tytuł "rudokopów", którzy muszą wykopać "Sacred Source" i otworzyć drogę do Krainy Magii, dlatego dzieci muszą "kopać" narożniki swojej duszy, ich wiedzy i umiejętności i znaleźć swoje miejsce w celu ogólnego sukcesu. Gra ma własne prawa, zasady budowy, ale pomimo tego, jej wielorakość jest przestrzegana, niektóre techniki i metody psychologiczne są stosowane:
empatia (zdolność do samodzielnego doświadczenia);
Odbicie (proces analizy i samoanalizy)
- metoda wyboru.

Program będzie następujący:

• Poziom rozwojuProgram szkolnego obozu.
• W kierunku.- złożony, ponieważ łączy on różne obszary odpoczynku, rehabilitacji, wychowania i dodatkowej edukacji dzieci i innych działań zespołu tymczasowego dzieci.
• Czas trwaniaKrótkoterminowe, ponieważ jest wdrażane dopiero w czerwcu 2013 r.
• Forma kompilacjiZmodyfikowana w oparciu o źródła internetowe
• Cel- edukacja i wolny czas, ponieważ przewiduje się pracę nie tylko na organizacji odpoczynku i rekonwalescencji, ale także na dodatkowej edukacji dzieci.

Nasz obóz ma wystarczający potencjał i doświadczenie w organizacji wakacji letnich.
Organizacja letniego odpoczynku jest prowadzona przezinstrukcje:
1. Działania na rzecz rozwoju intelektualnych i artystycznych zdolności i relacji.
2. Działania na rzecz poprawy jakości komunikacji i kultury komunikacji.
3. Działania, które pomagają zdobyć doświadczenie organizatora, lidera.
4. Działania, które poszerzają doświadczenie opieki nad sobą, dla młodszych.
5. Działania mające na celu stworzenie wokół siebie dużej atmosfery emocjonalnej i psychologicznej.
6. Rozwój umiejętności w celu przezwyciężenia trudności i słabości.
7. Działania, które tworzą umiejętności pracy, umiejętności samoobsługi, doskonalenie domu.
8. Działania na rzecz rozwoju patriotycznych uczuć, aspiracji do poznania świata.

{moduł Google _ kvadrat}

Gra obejmuje 2 poziomy ustawienia celu.

Cel dla nastolatka- aby uświadomić sobie siebie i swoje znaczenie w zespole, przetestować siebie i swoje możliwości poprzez grę, bawić się i dobrze odpocząć w lecie.
Cel dla edukatora- wychowywanie w dziecięcy miłosierdzie, poczucie empatia, tolerancja, stworzenie sytuacja sukces, studiowanie orientacja wartość, zdolność, potrzeba, motyw twórczy działalność.

Cele programu

• Wybór wykwalifikowanego personelu pedagogicznego i prowadzenie szkoleń przedobozowych
• Tworzenie warunków dla rozwijającego się środowiska, które daje dziecku możliwość samorealizacji na indywidualnym potencjale osobistym.
• Aby zapewnić uczestnikom programu maksymalną liczbę działań dodatkowych edukacji dzieci do indywidualnego wyboru
• Zapewnienie ciągłości procesu edukacji i edukacji uczniów podczas wakacji letnich poprzez organizację interesujących, przydatnych i pełnoletnich wakacji letnich dla dzieci i młodzieży.
• Rozwijanie działalności społecznej, jakości przywództwa, tworzenie kompetencji związanych z samoorganizacją i organizacją innych (organizowanie działalności dzieci i dorosłych na podstawie współzarządzania)
• Przyczynianie się do zmniejszenia czynników ryzyka prowadzących do wykroczeń i zwiększenie odsetka studentów zagrożonych w organizacyjnych formach zatrudnienia.
• Rozwijanie i wzmacnianie więzi między szkołami, rodzinami, społeczeństwem, instytucjami dodatkowej edukacji i kultury w organizacji wakacji, zatrudnianiu dzieci i młodzieży.

Koncepcja programu

Koncepcyjne ramy działań.
Dni obozowe dla dzieci to miejsce, gdzie praca pedagogiczna może być bardzo efektywnie zbudowana w celu stworzenia rozwijającego się środowiska edukacyjnego dla dziecka poprzez włączenie go do różnych działań w celu jego udanej samorealizacji.
Głównym kierunkiem w pracy nauczycieli i doradców jestWsparcie i pomoc dla nauczycieliindywidualny rozwój dziecka. System wsparcia pedagogicznego obejmuje kwestie psychologiczne, społeczne i zdrowotne, ponieważ wszystkie są zintegrowane.
Tworzeniekomfortowe środowisko psychologicznedla każdego dziecka obejmuje pomoc w uzyskaniu wewnętrznej wolności, relaks w manifestacji ich emocji.
Organizacjaprzestrzeń twórczadaje możliwość realizacji ich zdolności, lub określenia w dowolnym kierunku działalności.
Metodyczny projekt obozu Little Country opiera się na uznanych osiągnięciach współczesnej pedagogiki krajowej i zagranicznej.
Tworząc koncepcję programu obozowego, byli prześladowanipomysły:

• Idea prymatu jednostki w odniesieniu do społeczeństwa(A. Maslow, D. Green, K. Rogers, B. Ananiev).
• Opierając się na podstawowych potrzebach dziecka(V. Sukhomlinsky, Sh. Amonashvili).
• Pomysł wspólnej działalności dorosłych i dzieci w procesie edukacji(V. Sukhomlinsky, A.S. Makarenko).
• Pomysł rozwoju osobistego w procesie edukacji(V. Bekhterev, I. Blonsky, L.S. Vygotsky)
• Pomysł wspólnej działalności dorosłych i dzieci w procesie edukacji(V. Sukhomlinsky, A.S. Makarenko).
• Dobrobyt fizyczny - utrzymanie i wzmocnienie zdrowia dziecka
• Psychologiczne samopoczucie - wygodny pobyt dziecka w obozie, usunięcie stresujących i konfliktowych sytuacji. Tworzenie korzystnej atmosfery w zespole.
• Dobrobyt intelektualny - realizacja potencjału intelektualnego, rozwój perspektyw, nabywanie nowej wiedzy na temat umiejętności i umiejętności;
• Dobrobyt społeczny - tworzenie aktywnej pozycji życiowej, możliwość samorealizacji, różnorodność testów społecznych. Status społeczny społeczności. Możliwość samostanowienia i wyboru.

Zasady programu

Program letniego obozu zdrowotnego "Little Country" opiera się na następujących zasadach:
1. Zasada humanizacji relacji:Budowanie wszystkich związków opartych na szacunku i zaufaniu w osobie, na pragnieniu, aby doprowadzić go do sukcesu. Poprzez koncepcję humanitarnego podejścia do dziecka, rodziców, personelu obozu, psychologiczne przemyślenie wszystkich głównych elementów procesu pedagogicznego jest konieczne.
2. Zasada korespondencji typu współpracy z psychologicznymi cechami wiekowymi studentów i rodzajem działalności wiodącej:Efektem działań edukacyjnych jest współpraca dziecka i dorosłego, co pozwala uczniom obozu poczuć się jak osoba twórcza.
3. Zasada demokracji:Wszystkie dzieci uczestniczą w programie rozwoju kreatywnego.
4. Zasada zróżnicowania edukacji:Zróżnicowanie w ramach letniego obozu zdrowia obejmuje:
wybór treści, form i metod kształcenia w odniesieniu do indywidualnych cech psychologicznych dzieci;
stworzenie możliwości przechodzenia z jednego rodzaju działalności na inny podczas zmiany (dnia);
- związek wszystkich działań w ramach tematu dnia;
Aktywny udział dzieci we wszystkich działaniach.
5. Zasada twórczej indywidualności:Kreatywna indywidualność jest cechą charakterystyczną osoby, która w pełni realizuje, rozwija swój potencjał twórczy.

Cechy procesu edukacyjnego:

- społeczność dorosłych i dzieci;
tworzenie nowych tradycji w zakresie zbiorowej kreatywności;
Przeniesienie doświadczeń starszych dzieci na młodsze dzieci;
- 3 podstawowe bloki metodologiczne: I - gry biznesowe
II - sytuacje gry
III - szkolenie
Wskaźniki rozwoju dzieci:

pogłębianie i poszerzanie wiedzy o sobie (o ich interesach, zdolnościach i możliwościach);
rozwój zainteresowania dzieci życiem społecznym, gotowość do udziału w rozwiązywaniu różnych problemów społecznych;
humanizacja stosunków biznesowych w zespole, manifestacja opieki i wzajemnej odpowiedzialności;
rozszerzenie obszaru rozwoju intelektualnego dziecka;
- wskaźniki odzyskiwania dzieci

Samozarządzanie w obozie.
Struktura organizacyjna obozu opiera się na następujących zasadach:

• wspieranie i uznawanie inicjatyw dzieci;
• podejście indywidualne;
• niezależność i odpowiedzialność;
• wolny wybór i samookreślenie;
• jednolitość celu;
• podejście wielowiekowe;
• wzajemnego wsparcia i wzajemnej pomocy;
• samorząd.

Samorząd- bez opieki nad dorosłymi.
Obóz ma Wielką Radę, obejmuje ministrów w różnych obszarach, zegarmistrzów. Rada odpowiada na pytanie: "Co teraz robimy?" Co zrobimy potem? "Koordynacja działań odbywa się w" analizie codziennych wydarzeń ", gdzie analizowane są wszystkie przypadki, problemy, sytuacje. Na Wielkiej Radzie można uzgodnić działania na rzecz realizacji każdego wydarzenia, projektu, znaleźć punkt kontaktowy, jeśli trzeba zjednoczyć się, aby rozwiązać każdy problem. Każdy dzień kończy się na Małej Radzie, gdzie każdy mówi o wykonanej pracy, nakreśla plany na następny dzień, podnosi wszelkie tematy ważne dla obozu, po prostu komunikować się, marzenia.
Wielka Rada zbiera się 1 raz w tygodniu. Na posiedzeniu Wielkiej Rady, Władcy Lochów (dowódcy odosobnień) są proszeni o składanie sprawozdań na temat życia "kraju".
Obowiązki członków Wielkiej Rady.
Strażnicy czasu.(2 osoby) - są odpowiedzialne za organizację życia wszystkich "krajów" (zajęcia w warsztatach, zajęcia hobby, przywództwo samorządu, prowadzenie małej rady)
minister informacji- jest wybrany, informuje "kraje" o ważnych wydarzeniach, organizuje pracę Kronik.
minister medycyny- organizuje poranne ćwiczenia, monitoruje przestrzeganie zasad higieny, współpracuje z szefem działu żywienia, pomaga w organizowaniu gier sportowych, monitoruje przestrzeganie dziennego reżimu, organizuje obowiązki w jadalni.
minister ds. stosunków zewnętrznych- utrzymuje stosunki między "krajami", uczestniczy w przygotowaniu i prowadzeniu wycieczek do zabytków miasta.
Minister Kultury- organizuje udział w działaniach obozowych, uczestniczy w przygotowywaniu i prowadzeniu "kluczowych" spraw.
minister pracy- organizuje lądowanie.
minister edukacji- monitoruje uczęszczanie do klas master, hobby, pomaga w realizacji projektów.
Władcy lochów(10 osób) - są odpowiedzialne za organizację życia w swoim "kraju", stworzyć warunki do osiągnięcia sytuacji sukcesu przez dziecko.
Mała rada spotyka się pod koniec dnia, aby dokonać bilansu, dostosować plan na następny dzień, jest prowadzona przez Władców Czasu.

Przesuń kierownictwo

Każde dziecko ma prawo do wyboru i bycia wybranym jako przywódca dnia. Warunki wyboru pana lochu: na świetle odosobnienia, analizując dzień spędzony w obozie, chłopaki wybierają, głosując na godnych, aby poprowadzić oddział, argumentów na korzyść ich kandydata. Pan Dungeon jest godnym zaufania asystentem doradcy. Ma prawo do przedstawienia sprawozdania, udziału w losowaniu, wyrażenia opinii przez oddział na walnym zgromadzeniu. Pan lochu ma własne charakterystyczne znaki przywódcze (opaska na głowę).
Funkcje władcy lochów:

• koordynuje działania jednostki w ciągu dnia;
• informuje zespół o planach pracy na dany dzień;
• udziela pomocy doradcom w rozwiązywaniu zadań organizacyjnych;
• uczestniczy w pracach Małej i Wielkiej Rady.

Czynniki obiektywne obozu

Model obozu ma szereg obiektywnych czynników, które określają specyfikę jego pracy:

• Tymczasowy charakter stowarzyszenia dzieci.
• Różne działaniaSaturacja całego okresu z różnorodnymi i interesującymi zajęciami sprawia, że pobyt w obozie jest bardzo atrakcyjny dla dzieci, które ze względu na swój wiek mają tendencję do "wszystkiego spróbować i mieć czas wszędzie". Letni obóz zdrowia oferuje szeroki zakres działań.
• Intensywność rozwoju dzieci różnych rodzajów działalnościInteresy dziecka w każdej działalności poprzez osiągnięcie ostatecznego pozytywnego wyniku. W tym sensie indywidualne podejście oznacza, że stopień intensywności musi być odpowiedni do możliwości jednostki.
• Zmiana pozycji dzieckarodzaj zniszczenia byłych, czasami negatywnych, stereotypów zachowania "trudnych", dysfunkcyjnych dzieci
• Przejrzysty schemat życiaracjonalna organizacja wszystek życiowy działalność dziecko.

Wiele dzieci uczestniczy w dniu obozu rok po roku, więcWszystkie działania obozu powinny przyczynić się doTworzenie tradycyjnych fundacji(Przyczyniają się do tworzenia systemu pracy edukacyjnej z dziećmi i personelem dydaktycznym itp.), orazroczne treści innowacyjneOpiera się ona na modelu koncepcyjnym, który pozwala na organizację działalności obozu w trybie rozwoju, a nie funkcjonowania.

Etapy programu

1. Działalność dla organizacji obozu dziennego "Mały kraj"
2. Harmonogram działalności programu "Magiczny kraj"
3. Realizacja programu
4. System zarządzania programem
5. System monitorowania programu
6. Wykaz odniesień

{module Google _ kvadrat

Pobierz archiwum programu w formacie tekstowym 97 KB