pielęgniarka
KGKOU Dom dla dzieci nr 20
Terytorium Chabarovsk, powiat Komsomol, wieś "Hurba"
Cel:
Konwencja o prawach dziecka.
Określenie jej roli w systemie praw człowieka Federacji Rosyjskiej.
Wyzwania
Edukacja:Tworzenie idei dotyczących dokumentu chroniącego prawa dziecka.
Opracowanie:poszerzanie horyzontów prawnych uczniów.
Edukacja:Wspieranie poczucia odpowiedzialności w wykonywaniu ich praw.
Wymagany sprzęt:
- koperta z wariantami rodzajów prawa, tekstów cywilnych, administracyjnych, karnych, rodziny i komentarzy do nich
- tekst Konwencji i Konstytucji Federacji Rosyjskiej z 1993 r.,
projektor multimedialny, wersja elektroniczna prezentacji z obrazem podstawowych norm prawa
Przed misją:
znaleźć materiały dotyczące historii Konwencji o prawach dziecka,
Zobacz najnowsze wiadomości.
Elementy godziny edukacyjnej
WprowadzenieZapoznanie się z tematem godziny edukacyjnej i jej zadań.
Część głównaBezpośrednia praca na ten temat w trybie interaktywnej technologii.
Część końcowa- wnioski, podsumowanie, ocena pracy.
Etap I
Treść części wprowadzającej:
Powitanie uczniów, wyrażanie tematu godziny edukacyjnej, znajomość z zadaniami.
Edukator:
Tematem dzisiejszej godziny edukacyjnej jest studium Konwencji o prawach dziecka, przyjętej przez Zgromadzenie Narodów Zjednoczonych, ratyfikowanej przez ZSRR i Federację Rosyjską jako jej następca prawny.
Jednakże, aby zacząć bezpośrednio analizować ten temat, należy najpierw zdefiniować pojęcia prawa, dziecka i Konwencji.
Etap II.
Treść części głównej:
Jest wiele krajów na świecie, każdy o tym wie.
Kto w tych krajach jest najważniejszy? (Pauza)
Nie spiesz się, nie próbuj udzielić odpowiedzi.
Jest wiele rzeczy do wyboru: jest król, oto prezydent.
Znamy królów.
Ale najważniejsze, najważniejsze dla kraju - dziecko!
Jaki będzie jutro, mały i delikatny?
Cała ziemia ma prawo mieć nadzieję.
Zapoznajmy się z kalendarzem dat prawnych
Kalendarz dat prawnych
2001 - 2015. Międzynarodowa rocznica pokoju i Bez przemocy dla dzieci świata
1 czerwca- Międzynarodowy Dzień Ochrony Dzieci
4 czerwca- Międzynarodowy Dzień Ofiar Agresji Dzieci
20 listopada- Światowy Dzień Praw Dziecka
10 grudnia- Prawa człowieka Dzień
12 grudniaDzień Konstytucji Federacji Rosyjskiej
А 20 listopadazgodnie z kalendarzem prawnym -Światowy Dzień Praw Dziecka
20 listopada jest Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka. W 1989 r. Zgromadzenie Ogólne ONZ przyjęło Konwencję o prawach dziecka. Ten ważny dokument ma na celu ochronę praw dzieci od urodzenia do 18 lat.
Konwencja wymienia osobiste, społeczne, kulturowe i polityczne prawa dziecka. Opiera się ona na wielu zasadach społecznych i prawnych, z których najważniejsze to przetrwanie, rozwój, ochrona i zapewnienie aktywnego uczestnictwa dziecka w społeczeństwie.
Konwencja określa 6 głównych grup praw dziecka:
1. Podstawowe prawa do życia, nazwy i równości w wykonywaniu tych praw.
2. Zapewnienie rodzinie dobrego samopoczucia dzieci.
3. Wolny rozwój osobowości dziecka.
4. Zdrowie dzieci.
5. Edukacja, informacja.
6. Ochrona dzieci przed wyzyskiem ekonomicznym i innym.
Studenci: Konwencjaokreśloną wersję dokumentu, która ma charakter zalecany. (Podręcznik Ozhigov)
"Prawa człowieka" jest zapisane w tej książce (Konstytucja Federacji Rosyjskiej)
Prawa dziecka (konwencje o prawach dziecka)
Praca nad pojęciem "prawa".
Edukator: Teraz spróbujmy zdefiniować pojęcie "prawo".
Studenci:Racja.Jest to system obowiązkowych ogólnie przyjętych norm i zasad regulujących stosunki publiczne. (Podręcznik Ozhigov)
Racja.To są stałe możliwości.
Racja.Takie są zasady, według których ludzie żyją. Określają związki ludzi w społeczeństwie.
–W rozmowach między sobą, ludzie byli w stanie negocjować.
Dlatego powstała Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Dorośli mają wiele różnych praw. Czy dzieci mają prawa?(Odpowiedź dla dzieci: Jest.)
- Jakie prawa dzieci znasz?(Odpowiedź dla dzieci: Prawo do życia, do nauki, do odpoczynku.)
- Wszelkie prawa dziecka są zapisane w Deklaracji Praw Dziecka.(Nauczyciel pokazuje dzieciom książkę.)Aby ułatwić Ci zapamiętanie praw, są one przedstawione na znakach, które pozwalają lub zabraniają. Sugeruję, żebyście zagrali w "Dozwolone - Zakazane".
Gra dydaktyczna "Dozwolone - zakazane"
–Będę mówił o pewnym prawie, a ty powiesz: "To dozwolone lub zabronione".
| Spójrz na ten znak: Ten człowiek podniósł flagę. Posłuchaj opinii dziecka. Dozwolone. |
|
| Z mamą dzieci muszą żyć. Zawsze daj jej kwiaty. To dozwolone. |
|
| Linia ta wskazuje: Matka i dziecko są w separacji. To zabronione. |
|
| Rysunek i śpiew, nauka, Jeśli zachorujesz, lecz się. To dozwolone. |
|
| To dziecko pracuje. Nie ma zbyt wiele mocy. Moje nogi się zginają. Jako dziecko, ciężka praca To zabronione. |
|
| Żyć razem w pokoju Przyjaźnić się z różnymi dziećmi. To dozwolone. |
|
| Ten słaby garbus, Kłania się silnym. Bądź niewolnikiem mistrza Zakazane. |
- Dobra robota! Świetnie się spisałeś. Prawa dziecka powinny być znane nie tylko, ale również przestrzegane.
Popracuj nad koncepcją dziecka.
Dziecko.Osoba o wyłącznych prawach, za przestępstwa, za które jest ścisła odpowiedzialność. Prawa dziecka są regulowane i chronione przez konstytucję, rodzinę, administrację, przestępczość i inne kodeksy przyjęte w naszym kraju. (Podręcznik Ozhegov)
Mamy szansę...
Zostań prawnikiem.
Artykuły prawne - studiować wszystko.
Jeśli dobrze wiemy,
Możemy to zrobić w życiu.
Idź śmiało.
Praca z notatką
- Przypomnijmy sobie jakie masz prawa.
Notatka dla uczniów
Mam:
- prawo do imienia, patronimicznego i nazwiska;
prawo do poznania rodziców i mieszkania z nimi;
prawo do opieki i edukacji;
prawo do komunikowania się z rodzicami, dziadkami, braćmi i siostrami;
prawo do ochrony i edukacji;
prawo do porozumiewania się z obojgiem rodziców;
prawo do wyrażenia opinii;
prawo do poszanowania godności ludzkiej;
prawo do ochrony ich praw i uzasadnionych interesów;
Prawo do osobistej własności, do otrzymywania konserwacji od rodziców.
- Na ganku jest dzieciak.
- Samochody go mijają, a on tam siedzi.
- Studia, dzieci, prawa,
Wiedza jest zawsze przydatna.
- Lepiej znać swoje prawa,
- Nie wiedzieć i się mylić.
- To wróci do normy.
- Życie nowego dziecka się raduje.
- Aby zabezpieczyć swoje prawa,
- To czyjś święty obowiązek.
- Prawo nie jest tam, gdzie rządzi,
- Tam, gdzie żyją.
Etap trzeci.
Zaliczam.
Edukator: Dzisiaj, w godzinie edukacyjnej, zapoznaliśmy się z prawami dziecka zapisanymi w Konwencji ONZ. Za godzinę będziemy kontynuować tę pracę. Jakie wnioski można wyciągnąć z pracy?
Pupil:Konwencja reguluje stosunek państwa do dziecka. Jest gwarantem praw małego stworzenia. Państwa będące sygnatariuszami Konwencji są zobowiązane do przestrzegania jej artykułów w odniesieniu do dzieci. Konwencja ma charakter doradczy, ale stanowi podstawę do opracowania przepisów chroniących prawa dzieci.
Edukator: Konwencja ma na celu ochronę praw dziecka, ale czy sygnatariusze zawsze kierują się jej postanowieniami?
