matematyk
OOSH z Nikołajewką
Okręg Wołski regionu Saratov "
Cele: Rozwijanie zainteresowania matematyką; tworzenie umiejętności szybkiego liczenia, umiejętność rozwiązywania problemów.
Postęp klas
I. Moment organizacyjny.
II. Ustalanie celów dla klasy.
Tematem naszej klasy jest "Matematyka - gimnastyka umysłu".
Czym jest gimnastyka?
GimnastykaJest to system ćwiczeń dla fizycznego rozwoju osoby; gimnastyk jest zręczny, smukły, silny, plastikowy, piękny.
Matematyka daje również dużo dla umysłowego rozwoju osoby - sprawia, że myślisz, myśl, szukać prostych i pięknych rozwiązań, pomaga rozwijać logiczne myślenie, zdolność do rozumowania prawidłowo i konsekwentnie, trenuje pamięć, uwagę, tworzy wiele umiejętności edukacyjnych i umiejętności, charakter kusicieli.
III. Prowadzę zajęcia.
- Ogrzej się.
Sprawdźmy twoją uwagę, reakcję, wiedzę o "prawdach". Masz dobrą odpowiedź.3 punkty.
Przeczytaj. (rysunek 11)
b. posiadające wszystkie niżej wymienione cechy: "Kto jest zbędny?" Dlaczego słowo jest zbyteczne, jakie wspólne słowo można połączyć z pozostałymi słowami? (Rys. 2)
"Oprogramowanie" specjalnie zaprojektowane lub zmodyfikowane do "użytkowania" urządzeń wyszczególnionych w pozycji 1C001.b.2. Usuń nadmiar (rysunek 3)
d. następujące "technologie": Co to za dodatkowa maska? (Rysunek 4).
2. Odszyfruj nagranie.
3. Zmiana.
Umieść 12 zapałek, aby można było:
(1) 2 kwadraty; (2) 3 kwadraty; (3) 5 kwadratów; (4) 6 kwadratów.
4. Victorian.
1. Przez jaką liczbę trzeba podzielić dwa, aby otrzymać 4? (0, 5)
2. Kiedy jest podzielne i szczególne równe sobie? (gdy diwisor 1)
5. Zabawne pytania.
1. W tej samej rodzinie jest dwóch ojców i dwóch synów. Ile to osób? (3: dziadek, ojciec, syn).
2. Trzy kurczaki składają trzy jajka w trzy dni. Ile jaj zniesie 6 kurczaków w 6 dni? Co z 4 kurczakami w 9 dni? (12; 12)
3. Jedno jajo gotowane jest przez 4 minuty. Ile minut potrzebujesz, żeby ugotować 5 jajek? (4 minuty)
6. Przesunięcia.
Litery, z których składa się słowo z słownictwa matematycznego są mylone; przywracanie słowa: na przykład: tyap - pięć; fazir - liczba.
Przywróć słowo:
strzelać(3)
sloop(plus)
grook(koło)
cel(numer)
Mojżesz(suma)
7. Kontrola jamy ustnej.
W ciągu trzech minut, dać odpowiedź na każdy przykład.
(100) 2) 75- 25: 5; (70) 3)
IV Podsumowanie wyników lekcji.
To koniec naszej klasy. Masz chęć wiedzieć więcej, być zdolnym, przetestowałeś swoją siłę i uwierzyłeś w nich. W naszej grze nie ma zwycięzców. To nasza wspólna wygrana.
Literatura
1. I.L. Soloveychik "Idę na lekcję matematyki" 5 klasa: książka dla nauczyciela. M.: Publishing house "Olimp"; Publishing house "First September". 1999.- 352c.
2. F.F. Nagibin., E.S. Kanin "Mathematical Box": Student addition 4- 8 sq. q. - 5th ed.- M.: Enlightainment, 1988 - 160 p.: Il.
3. Zubareva I.I., Mordkovich A.G. "Matematyka" piąta klasa - M.: Mnemozina, 2012
4. Journal "Matematyka w szkole" No4 - 2006 s. 42- 45
Podsumowanie działalności pozaszkolnej z ilustracjami, objętość 13 KB
{moduł Google _ kvadrat}
