Program oddzielenia profilu "Crossroads"

Znaczenie programu

Rozwój sieci drogowej, gwałtowny wzrost liczby przewozów spowodował szereg problemów. Należy zauważyć, że w ostatnich latach, ze względu na wzrost liczby przewozów, sytuacja na drogach stała się znacznie bardziej skomplikowana. Aby zapobiec wzrostowi obrażeń drogowych dzieci, należy nauczyć dzieci w wieku szkolnym zasad bezpiecznego zachowania na ulicy i tworzenia specjalnych umiejętności. Jeśli dorosły potrafi kontrolować swoje zachowanie na ulicy, jest to bardzo problematyczne dla dziecka. Dla dzieci w wieku szkolnym, synkretyzm percepcji jest charakterystyczny, to znaczy, dziecko nie kontroluje sytuacji, ale sytuacja chwyta dziecko tak bardzo, że nie zauważa otaczającej rzeczywistości i jest często w niebezpieczeństwie. Główną przyczyną wypadków przez kilka lat jest przekroczenie drogi w nieokreślonym miejscu, przed pobliskim transportem. Głównym powodem jest to, że dzieci mają ambiwalencję co do samochodu. Z jednej strony, boją się tych ogromnych, warczących samochodów, pędzących z dużą prędkością obok nich, z drugiej - są one pozbawione strachu, i są gotowe przejść przez drogę przed samochodem, nie zdając sobie sprawy, że kierowca jest po prostu nie może zatrzymać lub zwrócić się na bok. Za każdą tragedią drogową kryje się los dziecka i smutek rodziców. Dlatego uważam, że nie można pozostać obojętnym, jeśli chodzi o bezpieczeństwo dzieci. Urazy drogowe to problem, który niepokoi ludzi na całym świecie. Doprowadzenie dziecka do wypadku drogowego jest tragedią: mimo wszystko, moralny i psychologiczny szok, że doświadczył traumatyzacji go na całe życie. Problem urazów w ruchu drogowym dzieci pozostaje istotny. Coraz bardziej potrzebne są zróżnicowane formy pracy z dziećmi.
W ostatnich latach wiele uwagi poświęca się rehabilitacji dzieci latem, a bardzo dużą rolę w tym odgrywa grupa profili, w której dzieci nie tylko odpoczywają, ale także uczą się. Ta forma aktywnego wypoczynku przyczynia się do rozwoju i spójności zarówno tymczasowego zespołu dziecięcego, jak i tworzy podstawę rozwoju inteligencji społecznej studenta i stosowania doświadczeń interakcji w każdym zespole, w tym w późniejszych działaniach edukacyjnych.

Cel:tworzenie trwałych umiejętności bezpiecznego zachowania na ulicach i drogach, promowanie zasad ruchu drogowego.

Zadania:
1. Stworzenie warunków do tworzenia trwałych umiejętności bezpiecznego zachowania na ulicach i drogach.
2. Tworzenie idei bezpieczeństwa drogowego i ruchu drogowego na ulicach i drogach.
3. Promowanie umiejętności adaptacyjnych dzieci na świecie.
4. Rozwój praktycznych umiejętności i orientacji w sytuacjach drogowych.
5. konsolidacja i poprawa znajomości zasad ruchu drogowego, umiejętności i umiejętności młodego inspektora ruchu.
6. Wzmocnienie motywacji do uczestnictwa w działaniach jednostek profili YID.
7. Wdrożenie możliwości samoekspresji i samoafirmacji w działaniach i programach obozowych.

Terminy programu:Lipiec 2010.Wiek uczestników programu: 9- 14 lat.

Normalne - wsparcie prawne programu:
• Konstytucja Federacji Rosyjskiej.
• Konwencja o prawach dziecka.
• Zasady ruchu drogowego.
• Karta instytucji oświatowej.
• Przepisy dotyczące odosobnienia młodych inspektorów ruchu drogowego.

Treść programu

Program obejmuje stopniową ekspansję i znaczne pogłębienie wiedzy, rozwój umiejętności i umiejętności studentów, głębszą asymilację materiału poprzez spójne przejście. Dzieci nie uczą się same. Przekazują swoją wiedzę innym: uczestniczą w różnych konkursach, wykonują występy, bronią honoru obozu, pracują z młodszymi odosobnieniami. Program zapewnia indywidualne twórcze prace, prace w mikrogrupach nad tworzeniem kreatywnych programów, produkcji rysunków, plakatów. W tej pracy dzieci uosabiają swoje idee i wyobraźnię, wykorzystując opanowane umiejętności teoretyczne i praktyczne.Szczególną uwagę poświęca się badaniu zasad ruchu drogowego, aby współpracować z inspektorami i rodzicami policji drogowej.Dzięki tym pracom powstają podstawy tworzenia kultury komunikacji i tolerancji.
Wraz z rodzicami przygotowują rekwizyty i kostiumy do imprez, produkują wizualne pomoce i rozwijają bezpieczne szlaki kempingowe.
Inspektor policji drogowej prowadzi codzienne zajęcia teoretyczne i praktyczne w Szkole Lekkich Nauk o Ruchu, wykładów, działań i środków zapobiegawczych.
Program ma na celu tworzenie podstawowej wiedzy studentów, umiejętności i bezpiecznego zachowania na drogach. Dzieci uczą się zasad ruchu drogowego, zachowań na ulicy, pierwszej pomocy. W ten sposób nabywają oni wiedzę bezpośrednio związaną z ochroną życia i zdrowia, są zaangażowani w promowanie zasad ruchu drogowego wśród dzieci i młodzieży.

Zawartość programu składa się z trzech poziomów złożoności:
Najpierw.ogólne znaczenie zasad ruchu drogowego,drugi- pogłębienie badań z praktycznym zastosowaniem w formie pobudzenia i propagandy,trzeci- zdolność do stosowania zasad ruchu drogowego w życiu codziennym, do prowadzenia propagandy i pobudzania zasad, zdolność do demontażu trudnej sytuacji drogowej i znalezienia właściwego rozwiązania.
Podczas letniej zmiany, uczestnicząc w różnych zajęciach, dzieci otrzymują żetony. Pod koniec pracy obozu wyniki podsumowano i zidentyfikowano ekspertów w zakresie przepisów ruchu drogowego. Są uroczyście nagrodzone.

Szczególne metody stosowane przy realizacji programu:

szkolenie- praktyczne (różne ćwiczenia z modelami, z materiałem do gry pojazdów, robienie układów, wizualne (studiowanie zasad na ulicach wsi, monitorowanie ruchu transportu i pieszych, demonstrowanie znaków drogowych, środki techniczne); słowne (jako lider - odprawa, rozmowy, wyjaśnienia); praca z książką (głównie czytanie, studiowanie, opracowanie planu); metoda wideo (oglądanie filmów, szkolenie).
rodzicielsko- (według G. I. Shchukina) - metody kształtowania świadomości jednostki, mające na celu tworzenie stabilnych przekonań (narracja, dyskusja, etyczna rozmowa, przykład). Metody organizacji działań i formowania doświadczenia zachowań społecznych (sytuacja edukacyjna, szkolenia, ćwiczenia). Metody stymulowania zachowania i aktywności (konkurencja, zachęta).
Praktyczne doświadczenie w realizacji programuumożliwi tworzenie pojedynczej przestrzeni agitacyjnej i propagandowej poprzez imprezy obozowe w obrębie odosobnienia w celu zapobiegania urazom w ruchu drogowym dzieci, przy użyciu następujących głównych form działalności:
• Program gier "Czerwony, żółty, zielony"
• Gra Magic Bus Station
• Lekcje kreatywności (pisanie spektakli, quizy, pisanie piosenek, wiersze o zasadach ruchu drogowego, rysowanie plakatów, publikowanie ulotek informacyjnych, tworzenie pomocy wizualnej, pamiątki rzemiosła itp.)
Aukcja wiedzy (udostępnianie zebranych informacji na temat historii przepisów ruchu drogowego, pojazdów, świateł drogowych, rowerów itp.)

Motywacja dzieci i młodzieży do aktywności jest zapewniona przez:
osobiste interesy dzieci i młodzieży;
- pragnienie samorealizacji i kreatywności.

Kierunki działania

Informacja- nauczanie dziecko reguła droga, utworzenie kompleks wiedza o bezpieczny zachowanie na ulica i droga.
rozwójTworzenie umiejętności praktycznych i bezpiecznego zachowania, pomysłów, że droga niesie potencjalne niebezpieczeństwo i dziecko powinno być zdyscyplinowane i skoncentrowane.
Edukacjatworzenie motywacji do odpowiedzialnego i świadomego zachowania się na ulicach i drogach, tworzenie ogólnych regulatorów zachowań społecznych, pozwalając dziecku na pielęgnowanie własnego życia i życia innych, patrzeć w przyszłość z optymizmem, dążyć do samoafirmacji w sferze społecznie istotnej.
Metodykawsparcie metodologiczne działań w zakresie zapobiegania DDTT.
Kontrolasystem środków kontroli w celu oceny skuteczności realizacji programu.

Opracowanie znaczących cech osobistych dla tej działalności:

• niezależność w podejmowaniu właściwych decyzji;
• przekonania i działania na rzecz sumiennego wdrażania przepisów drogowych jako niezbędnego elementu ratowania życia;
• opieka i uprzejmość w relacjach uczestników
• korki.
• zdrowego stylu życia i umiejętności niezależnej fizycznej doskonałości.

Oczekiwane osiągnięcia
- pogłębienie ZUN zgodnie z zasadami ruchu drogowego;
zmniejszenie liczby wypadków drogowych z udziałem dzieci latem;
rozwój zdolności twórczych, inicjatywy i działalności dziecka;
Odzyskiwanie uczestników zmiany obozu.

Szkoła nauk o ruchu drogowym
Klasa 1. Wprowadzenie.
Przepisy dotyczące jednostek YID. Określenie składu i struktury jednostki. Wybory dowódcy oddziału, jego zastępcy, dowódców grup. Rozwijanie symbolu odosobnienia, wybór motta, uczenie się piosenki drużyny. Wybór redakcji, organu drukarskiego oddziału.
Zadanie:Produkcja stoiska "Naprzód, YID".
Klasa 2.Historia pojazdów silnikowych.
Historia transportu drogowego i bezpieczeństwa ruchu drogowego. Samochody, motocykle i rowery. Zasady drogi, ich historia.Zadanie:Fotografia na ulica wieś samochód różny marka i rodzaj. Umieść zdjęcia samochodów na stoisku.
Klasa 3.Zapoznanie się z zasadami drogi. Podstawowe pojęcia i pojęcia: użytkownik drogi, droga, droga, chodnik, droga.
Klasa 4.Obowiązki pieszych. Przejazdy piesze i przystanki. Ruch pieszy.
Klasa 5.Światła drogowe.
Zadanie:Napisz historię lub wiersz o świetle drogowym.
Patrolując oddział YID przez ulice wioski.
Klasa 6.Znaki drogowe. Klasyfikacja znaków drogowych: Ostrzeżenie, znaki pierwszeństwa, zakazujące, nakazujące, informacyjne, znaki specjalnych przepisów, znaki serwisowe, znaki dodatkowych informacji. Znaczenie indywidualnych znaków drogowych. Wycieczka po droga wieś.
Klasa 7.Obowiązki kierowców. Zasady dla rowerzystów, wymagania dotyczące jazdy na rowerze.
Klasa 8.Przejścia dla pieszych. Typy przejazdów dla pieszych.Zadanie:rysować rysunki.
Klasa 9.Crossroads i ich poglądy.
Zadanie:zbadać znaki drogowe. Rysuj diagramy skrzyżowania różnych typów. Zrób zdjęcie ruchu na jednym z skrzyżowań.
Klasa 10.Podstawy pierwszej pomocy. Urazy. Zasady pierwszej pomocy przy noszeniu ofiary.
Zadanie:Osłona opony.
(Zajęcia prowadzi obozowy sanitariusz).
Klasa 11.Rany. Rodzaje ran. Rodzaj krwawienia (tętniczy, żylny, kapilarny). Sposób na powstrzymanie krwawienia. NakładanieBandaż.
Zadanie:stosować różne rodzaje opatrunków (lekcja jest prowadzona przez sanitariusza obozu).
Klasa 12-13.Kreatywna praca.
Klasa 14.Finał. Testowanie ZUN w zabawnej formie.

W wyniku rozwoju "Szkoła świateł drogowych" studenci powinni

Wiem:

• historia stowarzyszenia dzieci YID;
• historia rozwoju przepisów ruchu drogowego;
• o pierwszych światłach drogowych, samochodach osobowych, transporcie towarowym i publicznym, rowerach;
• serii znaków drogowych i ich przedstawicieli;
• nowe formy pobudzania i propagandy przepisów ruchu drogowego;

być w stanie

• pracy z zasadami drogi, przydzielania niezbędnych informacji;
• Przeczytaj informacje na temat znaków drogowych;
• Ocena sytuacji w ruchu drogowym,
• udział w konkursach;

posiadają umiejętności:

• Dyscyplina, ostrożność, przewidywanie niebezpieczeństwa na drodze nie zamieniają się w poczucie strachu i strachu;
• wzajemne wsparcie i dochody w trakcie wydarzeń konkurencyjnych.

Kryteria skuteczności programu:

• Procent pokrycia dzieci.
• 100% wdrożenie planu zmian.
• Zadowolenie dzieci i rodziców z treści działań zespołu profili i zmiany jako całości.
• Liczba partnerów społecznych zaangażowanych w tworzenie warunków do rehabilitacji, odpoczynku i zatrudnienia dzieci.
Dynamika wskaźnik poziom rozwój dziecko na zasada: nie znam, nie znam, uczę się.
• Wskaźniki adaptacji społecznej (działalność, przestępczość, oraz
itd.).
• Psychologiczny komfort uczestników programu.
Wskaźniki te są identyfikowane i określane przy pomocy diagnostyki psychologicznej i pedagogicznej: kwestionariusze, testy, obserwacje, malowanie kolorów ("Mood Target").

Realizacja programu jest możliwa poprzez zapewnienie:

1. Personel pedagogiczny: pedagogiczni i doradcy, psycholog, organizator, nauczyciele kultury fizycznej, reżyser muzyczny.
2. Wykwalifikowani nauczyciele dodatkowej edukacji.
3. Organizacja wysokiej jakości odżywiania i opieki medycznej.
4. Naukowcy społeczni.
5. Inspektorzy policji.
6. Środki techniczne.

Wykaz odniesień

1. Zapobieganie urazom w ruchu drogowym dzieci w szkołach podstawowych i średnich: lekcje, godziny lekcyjne, zajęcia dodatkowe, zajęcia z rodzicami. - Wołgograd: Nauczyciel, 2006.
2. Woronova E.A. Czerwony, żółty, zielony. SDA w pracy pozaszkolnej. Rostov N / D: Phoenix, 2006.
3. Kovaleva N.V. Konkursy, Zwycięzcy, wakacje na zasadach ruchu dla uczniów. Rostov N / D: Phoenix, 2006.
4. Mikhailov A.A. Zajęcia z gry na kursie "Podstawy bezpieczeństwa życia". 5- 9 cL.-M.: Drofa, 2004.
5. Dmitruk V.P. Zasady ruchu dla uczniów. Seria "Hello School!" - Rostov n / Don: Phoenix, 2005.
6. Konkursy, quizy, wakacje na zasadach drogi dla uczniów N.V. Kovaleva - ed. 2- e - Rostov N / D.: Phoenix, 2006.
7. Zasady ruchu drogowego dla dzieci. / Sost. V. Nadezhdin. - AST; Harvest, 2006.
8. Kovalko V.I. Gra modułowy kurs na zasadach ruchu lub chłopiec wyszedł na zewnątrz: klasy 1- 4. WAKO, 2006.

{moduł Igraza _ mini}

Pobierz plik programu z grami, krzyżówkami i zadaniami