Szanuj swój czas i czas innych.

Cele:

1. rozwijać zdrowe umiejętności obrazu.
2. Naucz uczniów doceniać ich czas i czas innych.
3. Obserwować reżim dnia.

Kształt:rozmowa
Metody:Historia z elementami rozmowy i zabawy.
Prace przygotowawcze:myśleć poprzez pytania dla studentów, plakat: "Dzieje - czas, zabawa - godzina", aby przygotować przemówienia studentów, zadanie domowe na dzień reżimu.

Materiały klasy godzin:

1. "Wiersze o człowieku i jego zegarku" S. Baruzdin.
2. Piosenka A. Pugachevy "Biznes - czas, zabawa - godzina"
3. Harmonogram zajęć.

Godzina klasa

1. Piosenka dnia: "Czas to czas, godzina to zabawa."

2. Dzieci czytają wiersz S. Barudzin.

1 uczeń:
Zegar liczy sekundy.
Prowadź minuty na godzinę,
Nie rób tego rano.
Obudź się 10 razy.
2 student:
Kto może żyć według zegara
I doceniamy każdą godzinę,
Nie rób tego rano.
Obudź się 10 razy.
3 student:
I nic nie powie.
Jest leniwy, żeby wstać.
Ładuj, umyj ręce.
I pościel łóżko.
4 studentów:
Ubierze się na czas.
Myć i jeść,
Będzie miał czas, by dostać się za maszynę.
Usiądź w szkole.
5 źrenica:
Zegarek to dobra przyjaźń!
Praca, odpoczynek.
Weź lekcje powoli.
Nie zapomnij książek!
6 uczniów:
By iść dziś spać,
Kiedy nadejdzie czas,
Można powiedzieć z pewnością:
To był dobry dzień!

3. Historia nauczyciela

Naucz się cenić swój czas i czas swojej rodziny, przyjaciół, towarzyszy, nie możesz wrócić.

4. Pracuję nad dniem.

Pytania:

1. Po co ci codzienna rutyna? (wstawać i spać na czas, chodzić na lekcje o tej samej porze, chodzić na spacer, nie spóźnić się na lekcje itp.)
2. Który z dorosłych ma dziś surowy porządek?
3. Jakie korzyści przynosi ścisłe przestrzeganie czasu? (Pozwala na osiągnięcie dorosłych ludzi - sportowców, astronautów, naukowców dokładności).
4. Kiedy czas jest poddany człowiekowi? (Jeżeli osoba nauczy się przestrzegać reżimu dnia, wówczas czas będzie podlegał kontroli osoby.)

{moduł Yandex}

Wnioski:

1. Nie odkładaj tego do jutra.
2. Dokończcie zadania na czas.
3. Jeśli obiecasz coś do pewnego czasu, musisz to zatrzymać. Jeśli nie możesz, daj mi znać z góry.
4. Oszczędzaj czas i czas swoich towarzyszy.

5. Odrabiam lekcje.

1. Ile czasu zajmuje przygotowanie lekcji? (Posłuchaj odpowiedzi studentów)
2. Jak zrobimy kontrolę? Co musisz zrobić, żeby dostarczyć ją na czas? (Słuchać opinii studentów)

6. "Kto ma rację?" "Dlaczego?"

1. Ruslan zgodził się spotkać z Zamirem o 15: 00. Ale tego dnia rodzice Ruslana zabrali go ze sobą. Zamir przybył do wyznaczonego miejsca na czas. Długo czekał. Nie przywitałem się. Zamir został obrażony przez przyjaciela. Kto ma rację? Dlaczego? (Studenci słuchają).
2. Alina nie miała podręcznika matematycznego. Poprosiła Dianę o podręcznik. Do wyznaczonego czasu, Alina nie mogła zwrócić podręcznika. Zapomniała o tym. Diana przyszła na zajęcia bez przygotowania. Kto ma rację? Dlaczego? (Studenci słuchają).

7. Historie z życia uczniów.