Lekcja języka rosyjskiego "Powtórzenie nauki słownictwa" 6 klasa

Niniejsze podsumowanie lekcji języka rosyjskiego w szóstej klasie jest przeznaczone do podręcznika Baranov M.T. itp. Jest to pierwsza lekcja w badaniu tematu: "Lexics". Pomoże to przypomnieć teoretyczne informacje o słownictwie otrzymane przez studentów w piątej klasie i przygotować się do dalszych badań na ten temat w szóstej klasie.

Cel lekcji: (slajd 2)

• konsolidacja koncepcji leksykologii jako nauki języków;
• ustala pojęcie "leksycznego" i "gramatycznego" znaczenia słów;
• naprawiają pojęcia jednoznacznych i wielowymiarowych słów, symbolicznego znaczenia słowa; synonimy, antony.

Postęp klas

1. Zaczynamy lekcję.

2. Słownik i pisowni pracy. (slajd 3)
Sev.. te wiersz, s.. umieścić w strumieniu mówiącym, do s.. dil.to daje sytuację, s.dil.marchew, dorm.t reeds (?), gorący klucz (?), dobry towarzysz (?), bright.m kolor, płaska pogoda, verna.go przyjaciel.

- Przetestuj się (zjeżdżalnia 4)
— (zjeżdżalnia 5- 6)Znajdź słowa, które musisz znać.(Dedicate, sit, absolutorium, cienkie).
- Wybierz synonimy przymiotników (Gorący - gorący, palący; dobry - doskonały, doskonały; jasny - soczysty, nasycony; zły - zły, zły, nieważny; wierny - niezawodny).
- Zapisz antony słowniegorące, błyszczące.
- Zapisz słowa użyte w przenośni. Zrób listę słów, w których będą one miały bezpośrednie znaczenie (rozmowa, absolutorium, sen).
Napisz słowo, którego znaczenie można zdefiniować tylko w kontekście (słowo lub zdanie). Jak się nazywają te słowa?homonimiczny)
- Korzystanie z słownika wyjaśniającego podręcznika, określić, czy pojedyncze lub wielowymiarowe słowogorące, kolor.

3. Praca z SMS-ami.
- Zapisz tekst.(Slide 7)

1. Dreszcz osikowy,
Drżenie na wietrze,
Chłodzenie na słońcu,
Zamarzł w upale.

2. Jeśli dałeś brzozie grzebień,
Zmieniłem fryzurę brzozy:
W rzece jak w lustrze, patrząc,
Przeczesałbym kręcone nici.
A ona robi z tego nawyk.
Rano warkocz.
Tokmakova.

— (Slide 8)Co to jest metafora?figuracyjne znaczenie słowa opartego na podobieństwie przedmiotów lub zjawisk)
- Jakie metafory poeta używa, aby przedstawić obraz bardziej żywo?
- Napisz od synonimów pierwszego przejścia do słowazamrażać. Jaka jest ich rola w tekście??Wyluzuj, potrząśnij, wyluzuj. Dzięki nim osiąga się szczególną wyrazistość tekstu.)
- Napisz w drugim fragmencie czasowniki używane w sensie graficznym. Graficznie wyjaśnić w nich pisownię samogłoski w końskich słowach.
- Wybierz i zapisz synonimy dla słowaSpójrz?Patrz, patrz, patrz, patrz, miej oczy otwarte, miej oczy otwarte.)
- Czy synonimowe zastępstwo jest zawsze możliwe? Na przykład:zegarek?

4. Dyktowanie Lexical (Slide 9)
- Określić znaczenie leksyczne słowa i zapisać go.

• Wszystkie słowa języka (słownictwo).
• słownictwo jednej osoby (lexicon)
• Sekcja lingwistyczna studiująca słownictwo (leksykologia)
• Słowa o jednym znaczeniu leksycznym (jednoznaczne)
• Słowa o wielu znaczeniach leksycznych (wielowarstwowe)
• Słowa jednej części mowy, takie same w dźwięku i piśmie, ale różne w znaczeniu (homonim)
• Słowa tej samej części mowy, oznaczające to samo, ale z różnymi odcieniami znaczenia. (synonimy)

(Slide 10) - Test się

5. Praca domowa.
- Znasz zasady na stronie. 51 p.20.

{moduł Google _ kvadrat}

Prezentacja zawiera 10 slajdów, o pojemności 1,1 MB, można pobrać za darmo.